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1、初中作文问题 一、网络用语现在的我们生活在信息时代，上网则已经成为了生活中必不可少的一个部分。现在有了网络，但是人们在网络上的用语都是否规范的呢？在网络上，新名词比比皆是，像：囧，汗，大虾。这些稀奇古怪的新名词都不知道是什么时候出现的，怎么出现的，为什么会出现？但是我们知道的是，只要出现了经典的新名词，总是会在网络中，以飞快的速出传播开来，使得这个名词一下子就家喻户晓了。 但是，网络用语究竟是好还是不好呢？对我们青少年的发展有没有影响呢？根据调查显示，对于这些新名词，学生们的态度是乐此不疲，老师们则是喜忧参半，家长们却是担忧而无奈。但是网络用语究竟是好是坏呢？让我们来分析一下。先说说这些新名词
2、的优点吧。这些新名词总是非常简短，而且我们可以用这些简短的名词快速地、充分地表达出我们想要表达的想法、感情。这样可以节约了表达的时间，提高了效率。而且这些新名词比旧名词更为幽默，而且押韵、顺口，所以广为流传，风靡一时。如：美眉、楼主。这样既不失本意，也可以体现自己的个性，风趣幽默，倍受欢迎！当然，这些新名词的负面作用也是很大的。大部分的人会把网络用语运用在生活交谈中。则一些不要经常上网的人则会听得云里雾里，不知所云。而且，网络用语的语法不规范，语言不严密，这会影响到青少年在语文学习方面的语法问题，扰乱他们的思维，对他们以后的学习造成不良影响。若是将这部分的网络用语广泛传播，则会在人们印象中留下
3、一些错误的记忆，打乱原有的语言体系，对社会造成不良的影响，阻碍社会的进步。网络用语就好似一把双刃剑，对社会的进步有着作用，但是同时也会产生一些对社会负面作用。如果我们将这些负面的影响，通过一些正确的途径来解决，则网络用语也许真的会成为一种独特、有个性的实用的语言！21世纪什么最流行？网络用语。九十年代后期，网络就像一场熊熊大火，蔓延了整个地球，似乎无处不网络，无时不网络，网络成了人们的时尚。人见了面，不再问“吃了吗”，而代之以“上网了吗”来表示时尚。网络就像一场巨大的冲击波，震动了我们每一个人的生活。随着科技日新月异的发展，“网络”这个代名词已经被人们所熟识。而随着网络的发展，出现了越来越多的
4、网络流行语。一直以来，我们的政府都在努力的推广普通话。只要你稍微的细心一点，在公共场合你都会看到“请说普通话”的标语。但随着社会的发展，网络用语悄无声息的在滋长，然后近乎疯狂的扩散、蔓延。等它浮出水面的时候，我们已经无力挽回。网络用语在它刚露头的时候就开始挑战我们汉语言的权威。特别在少年一代中影响是极为深刻的，家长都开始有点担心这会对青少年有什么影响。有这样一则事例：一个8岁的小女孩有一天对妈妈说，芙蓉姐竟然在北京开演唱会了，好雷人哪！妈妈就纳闷了，“雷人”是什么意思啊？难道是我落伍了？于是他赶快上网查找了资料，发现现在网络上有很多新兴的名词。比如886（拜拜啰），7656（气死我啰）等。这些
5、网络名词被人们广泛使用，甚至还出现在学生的作文中。妈妈对此表示很担心，因为女儿现在正在上小学，正是语言学习的时候，要是这么早接触这些网络上流行语，肯定会受到不好的影响。目前网络上最火的一句话当属“神马都是浮云了”，相信大家一定不陌生吧，这句话在网络上一时引起了轰动，越来越多的人把他当做口头禅。其实，神马”并非一匹马，而是“什么”的意思。“浮云”的意思即虚无缥缈，转瞬即逝。“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提，有抱怨感叹之意。它的流行源于红遍网络的“小月月”事件，2020年国庆期间，一则名为感谢这样一个极品的朋友给我带来这样一个悲情的国庆的帖子中，“小月月”横空出世，以极其诡异的言行雷
6、倒众生，并让网友们将“神马”和“浮云”联系在了一起，诞生诸如：“小月月还能保持着晕的状态靠在他胸口，神马晕倒无意识论，统统是浮云！”的感叹。而“神马”和“浮云”的神奇之处，则是当这两个词结合在了一起，便可组成万能金句，推之四海而风靡。其实这句话是网友们用输入法打“什么”时，习惯用拼音首字母“sm”代替，因为打字飞快，常在打“什么”时打错，打出一个“神马”来“神马”一词就像曾在网络红极一时的“虾米”一样，走的同样是谐音路线，而这个词语也迅速代替了“虾米”，成了时下最热门的流行语。在考试后，某某同学考了个极差的分数，通常就套用“神马都是浮云了”这句话，考试成绩神马都是浮云。这是一个万能的网络流行语
7、，就像一块泥巴一样，你可以随便捏成一个形状。我相信网络流行语一般都只能各领风骚一两年，而这个词，必将千古流传，它不仅会风靡网络。甚至在学校乃至社会中流传下去。成为千古名句。除了神马都是浮云这句网络用于，还有许许多多的网络流行语，像“打酱油”、“俯卧撑”、“躲猫猫”一类的词。校园里可是网络用语泛滥的地方。几乎每位同学都会把“伊妹儿”、“猫”等网络用语挂在嘴边，而如果你对它们大眼瞪小眼的表示不明白的话，可能会有一票子人来告诉你，你已经OUT了！然后，当众取笑你。本人的大脑也在随网络的发展而发展，虽然我的大脑发展速度远不上网络的发展速度，但也不至于落后，这些用词还是略懂一些。即使不知道，也是虚心好学
8、。似乎自己学习网络用语比自己学习汉语还会肯专研。所以，根据这种现象，我们调查了一些同学：甲同学：网上的语言很有趣，比在课堂上上的更加生动有趣，同学们之间也都很流行这样的对话！乙同学：刚开始我也不懂，不过后来看得多了，也就了解了一些。其实我并不是很赞同使用网络语言，因为我觉得汉字是祖先留给我们的宝贵财富，任意的篡改是对中华民族5000年历史的玷污。丙同学：我觉得无论什么事都有他的对立面，我对这件事说不上很支持，但也能够理解，毕竟网络这东西也是为人们服务的，只要用它的人感到开心，不就足够了吗，其他的什么都不重要。看来同学们对于网络用语问题各有各的看法，我们也不能轻易判定它的好坏，“一千个读者就有一
9、千个哈姆雷特”。所以，如果不能理解，也请试着去接受。其实“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词，以及在论坛上引起流行的经典语录。网络用语有很多，它算是新时代的一种网络象征，代表一种潮流。特别是在年轻人一代它被普遍地使用着。网络用语以其新奇简洁另类的表达风靡网络，更有甚者出现在了中小学生的口语和作文中，而且新的词汇也在以迅雷不及掩耳之势小断涌现着。我们也不能单单认为这对于我们这一代来说这是对于我们不好的。父母认为这会对我们青少年有很恶劣的影响，而我们一味的追求时尚和趣味。不过，抛开网络语言的好与坏，任何的事物都是有它的两面性。我们其实可以这些网络语言是反映
10、一种社会的态度，现在的人都喜欢在现实生活中讲话很直白，十分干脆爽快，总让人觉得有些刺耳。而在网络上这些流行语可以避免用直白的语言交流意见，通过某些已经达成共识的网络语言表达质疑。况且，网络媒体尤其是各大论坛都对一些关键词进行技术性屏蔽，对其内容审核，导致网友难以畅所欲言，所以取而代之的则是网络用语。它不仅实用，还可以避免这一系列的麻烦。海市中学生作文竞赛口语交际比赛当中，中学生们个个伶牙俐齿，口若悬河，但一谈到对具体事件的看法，总是会不时冒出“不好好学习对不起师长”、“珍惜父母给我们创造的学习环境”、“我将以此作为学习动力”等惯用语。在专家看来，一方面不少中学生只关注身边人和事，眼界普遍不够开
11、阔；另一方面现在的中学语文教学也存在问题，虽然高校自主招生令“尖子生”开始重视口头表达能力，但大部分学生仍然得不到这方面的训练。二、学生眼界普遍不够开阔近日，“外研社杯”第24届上海市中学生作文竞赛口语交际比赛在北郊高级中学拉开帷幕，从全市近70万中学生中选拔出来的40名初三和高三优秀选手汇聚比赛现场，决定一等奖花落谁家。主办方在本次口语交际比赛中注入了许多新的元素，在以往看图说话和情景对话的基础上，添加了现场采访、视频片情景模拟、讨论参赛作文等全新的环节。如此贴近日常生活的口语表达场景，令评委们直观看到各选手临场短时间内的思考角度、真实反应和互相交流时的语态、礼仪、用词等表现。虽然小选手们均
12、展示了不错的口才，无论是看图说话，还是现场采访或辩论，都能在很短的时间内组织起流畅的语言，不少人还能熟练运用社会热点词汇和流行语，如“我爸是李刚”等，不过同样也暴露了一些问题。一方面，他们动辄胡乱感恩，时不时会冒出一些陈词滥调式的习惯用语。如在“看图说话”环节，一张图片当中有名沉思中的美丽少女，手里拿着一束花，四名小选手不约而同地可怜起这名少女，认为她一定是因为家贫而不得不卖花维生，继而感谢家长和老师给自己创造出优秀的学习条件，表示自己将珍惜这样的机会，以此为学习动力，“不好好学习对不起师长”、“珍惜父母给我们创造的学习环境”、“我将以此作为学习动力”这类惯用语常常脱口而出。另一方面，不少小选
13、手的视野比较狭隘，对近年来的重大事件并不熟悉。同样在看图说话环节，一张照片里有一群孩子手提水瓶的形象，这是去年西南大旱时期的新闻照，但小选手们并没有看出照片的背景，只能按照图片描述照片的细节；一张照片里有五名官兵手持铁锹依偎而眠的场景，他们的背后就是一片广阔洪水，很明显他们是在抗洪救灾，但小选手们却只能描述同胞之情、爱国之心。三、中小学普遍缺乏口语教学对此，比赛评委、著名电视主持人骆新认为，学生的思路还普遍不够开阔，“缺乏创意，几乎所有选手想到的观点都没有出乎我们的意料！比如对于官兵抗洪救灾图片的描述，为什么没有学生谈到他们睡着了会不会做梦，做的又是什么梦？”他认为，要有自己的观点。比赛结束后
14、，比赛评委、市教委教研室语文教研员孙宗良认为，现在中学语文教学一直存在 “重文字，轻口语”的弊病，虽然高校自主招生令“尖子生”开始重视口头表达能力，但大部分学生仍然得不到这方面的训练。不久前，他曾经听过一节公开课，课文是雨果的巴尔扎克葬词，这本是一篇关于生活态度和人生意义的思辨性美文，上课教师点名让六名学生谈读后感，不料其中五名学生谈的都是“一定要好好学习，以后考上好大学”“一下子就庸俗起来了！”孙老师感慨，不少学生表现出的这种要么无话可说，要么陈词滥调的现实，反映了口语教学改革的迫切性。在他看来，一方面受考试指挥棒的影响，中小学校不大重视口语表达教学的训练，即使有，不海市中学生作文竞赛口语交
15、际比赛当中，中学生们个个伶牙俐齿，口若悬河，但一谈到对具体事件的看法，总是会不时冒出“不好好学习对不起师长”、“珍惜父母给我们创造的学习环境”、“我将以此作为学习动力”等惯用语。在专家看来，一方面不少中学生只关注身边人和事，眼界普遍不够开阔；另一方面现在的中学语文教学也存在问题，虽然高校自主招生令“尖子生”开始重视口头表达能力，但大部分学生仍然得不到这方面的训练。四、审题立意能力不强，思维的全面性、深刻性欠佳。本次测查命题学生虽然十分熟悉，但仍有52的初中生审题存在不同程度的问题。其中审题不准确、不能突出重点“最难忘”的占28；题意范围、特点不明，导致文题不符，把“一件事”写成数件事，把记事为
16、主写成写人为主甚至写景为主的占21。立意是初中生作文的难点，问题更为严重：有的题旨不明，只是记叙出事情的始末；有的题旨难显，材料不能充分表现主旨；有的题旨杂乱，多中心实为无中心；有的题旨浅陋，使文章失去应有价值。学生反映在审题立意上的弊病不仅是由于缺乏相应的写作技能，更是缘于思维的全面性、深刻性欠佳。五、教学对策1、发挥范文的示范功能，让学生从范文中学习写作。习字有字贴，练武有套路，初中生写作自然也离不开模仿，这是传统教学中的精髓，也是学习写作的一条基本规律。在作文教学中，让学生模仿范文学习写作，是使复杂的思维对象条理化、抽象的写作思维过程具体化的一种有效方法。因此，叶圣陶先生说“课文无非是例子”，也有人说范文对于写作来说是“实物教授”。但问题是如何使学生从范文中得到启示与借鉴，领悟到作者的写作技巧，进而转化为自己的写作本领，而不是死搬硬套、作茧自缚。古人谓
