《九年级语文上册 第7课《傅雷家书两则》导学案（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第7课《傅雷家书两则》导学案（无答案） 新人教版（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、傅雷家书两则 【学习目标】1、掌握书信格式。2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。【重点难点】1、 作者在信中流露出来的舐犊深情。2、“坚强”的含义。【教、学具准备】 多媒体运用 视频介绍预 习 案【知识链接】作家简介傅雷（19081966）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有高老头欧也尼葛朗台搅水女人等等。罗曼罗兰4种：约翰克里斯朵夫及三名人传-贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。傅雷家书（1981）整理出版后，也为
2、读者所注目。写作背景 傅雷家书不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年；第三，借通信训练你的-不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”【预习自学】1、下列加粗的字注音：庸碌（ ） （ ） 凭吊（ ） 谀词（ ） 扶掖（ ）重蹈覆辙（ ）（ ） 廓然无累（ ） （ ）2、解释
3、下列词语：扶掖：重蹈覆辙：刻骨铭心：气吞斗牛：3、从 句中，看出信是作者在儿子 时给回的信，目的是 。（友情提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。）4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？【我的疑惑】探 究 案第一课时一、导入新课简介人物：傅雷二、学生自读课文,教师出示问题。1,这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的2,开头为什么这样称呼？讨论明确:称呼：“聪,亲爱的孩子。”这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的慰藉。3,对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告？讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之,保持心理相当平衡。(2
4、)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。4,课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。讨论明确：(1)太阳太强烈,会把五谷晒焦；雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻说明控制情绪的必要性,否则只会适得其反。)(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态,做到冷静,洒脱。)三、归纳与总结参照课文段落层次的划分,学生明确第一封书信层次及其大意,并总结划分的方法与体会。四、布置作业自读课文，感知“坚强”的含义。 第二课时一、导入二、指导学生阅读课文1、体会“坚强”的具体含义。(学生分组朗读课文)提示：这是本课学
5、习的重点,教学时应指导学生找出具体语句。明确：“坚强”有两方面的表现：(1)在失败时,精神消沉时：(第一封信)能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆所侵蚀。(2)在成功时：(第二封信)多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!2、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。明确:世界上最高的最纯洁的快乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!我们真是心都要跳出来了!傅雷对儿子的赞美,
6、浸透了他自己的人生体会与独特的感受,作为一个过来人,他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求.要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界,也是人生的至境,只有这样才能体会到赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友。3、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国“复旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些想象表现了什么内容。明确：这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。4、课文最后一段“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,对这一句话应该如何理解？提示：这是本课学习上的一个
7、难点,应着重指导学生用课文的语句去理解。学生找出文中语句：相信艺术家没有矛盾不会进步；解决一个矛盾便是前进一步；矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境。明确:这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾后追求艺术更高境界。5、读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？他们是心灵的朋友。朋友的意义：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。
8、朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。【课堂小结】这两封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。【板书设计】作 业【必做题】1、下列加粗字解释无误的一项是（ ）、庸碌：忙碌。 重蹈覆辙：踏上。 谀词：奉承。、枘凿：榫头。 凭吊：倚，靠。 涕泗：泪。、扶掖：扶持。 垂手：放下。 赤子：赤诚。、气吞斗牛：打斗。 廓然无累：空阔。2、对课文中语句理解不正确的一项是（ ）、“心中的
9、苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。、“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。、“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。、“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。3、 阅读下面文段，回答问题。一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。（1）划线句子使用的论证方法是：（2）文段中“高潮”指的是： ，“低潮”指的是： 。【错题更正】（更正错题时标清题号）
