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1、试 题 卷（本试卷共31小题，满分120分）（注意事项）本试卷分试题卷和答题卷两部分，请将答案写在答题卷上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将答题卷上交。 第一部分 汉字（10分）1、请在括号内根据拼音写汉字或给横线字注音。（2分）傅雷先生在儿子消沉时安慰儿子要坚强，在儿子成功时禁不住涕泗横流（ ），让我们感受到那份动人的shi( )犊之情。孤不度（ ）德量力，欲shen( )大义于天下。2、请在下面的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）A、惟妙惟（ ）： B、（ ）声匿迹： 3、字谜是中国的传统文化瑰宝，能从一定程度上检验一个人对汉字的掌握情况。你能根据
2、下面的四句话猜一个正确的汉字吗？（2分）有土能种米麦，有水能养鱼虾，有人不是你我，有马能行天下。（2分） （ ）4、对联很精妙，老师将一副对联“石潭白鱼 出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你在其中补写一个字，使之表现鱼儿无拘无束的请态。（2分） （ ）5、中国语言真实寓意非凡，同一句话却有不同意思！请说说下面这两句话的意思。（2分）冬天：能穿多少穿多少。 夏天：能穿多少穿多少。意思：冬天： 夏天： 第二部分 阅读（60分）一、瞻丰乐之亭，探先哲之心。（20分）甲文丰乐亭记（节选）文/欧阳修修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏
3、；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。注释：因为：于是就。本：根据。道：称道。（选自欧阳修散文选）乙诗丰乐亭游春（之二）文/欧阳修春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。【注释
4、】篮舆：竹轿。6.请解释甲文中加点词的意思。（4分） 既（ ） 顾（ ） 掇（ ） 名（ ）7.请用“/”为甲文中画横线的句子断句。（3分）掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。8.翻译甲文中画波浪线的文言语句。（3分）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。9. 乙诗所描写的画面正是甲文第1段中哪句话的具体体现？（1分）10. 乙诗中画线诗句有两字传神，请分别指出来并说说它们的妙处。（4分）11.作者的名篇醉翁亭记中写道：“颓然乎其间者，太守醉也。”写出了太守与民同乐的情形。乙诗中也有一句与此有异曲同工之妙，请找出。（1分）12.滁州五代时曾历经战乱，到宋才得享安宁。请用甲文中的原话
5、说说作者将亭命名为“丰乐亭”，是想告诉老百姓什么？（2分）13.积累链接：甲文中描写了丰乐亭可爱的四时之景，请默写出醉翁亭记中描写四时之景的相关语句。（2分）二、嗅梅花清香，悟天地风骨。 （14分） 文/丁立梅趁着天黑，去邻家院子边，折一枝梅回来。这有偷的意思了-我是，实在架不住它的香。它香得委实撩人。晚饭后散步，隔着老远，它的香就远远追过来，像撒娇的小女儿，甜腻腻地缠着你，让你架不住心软。我向东走，它追到东边。我向西走，它追到西边。我向南走，它追到南边。我向北走，它追到北边。黑天里看不见，但我知道它在那里，它就在那里，在邻家的院子里。一棵，只一棵。白天，我在二楼。西窗口。我的目光稍稍向下倾斜
6、，就可以看到它。邻家的院子，终日里铁栅栏圈着，有些冰冷。有了一树的梅，竟是不一样了。连同邻家那个不苟言笑的男人，他在梅树下进进出出，望上去，竟也有了几分亲切。一树细密的黄花朵，不疾不徐地开着，隔了距离看，像镶了一树的黄宝石。枝枝条条，四下里漫开去，它是想把它的欢颜与馨香，送到更远的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨，从不吝啬它的香。梅是大众情人，人见人爱，这在花里面少见。梅的本事，是一般的花学不来的。谁能在冰天雪地里，捧出一颗芬芳的心?谁能在满目的衰败与枯黄之中，抖露出鲜艳?只有梅了。它从冬到春，在季节最为苍白最为寂寥的时候，它含苞，它绽放。它是冬天里的安慰，它是春天里的温暖。喜欢关于梅的一则
7、韵事。相传宋武帝的女儿寿阳公主，某天午睡，独卧于自己寝宫的檐下。旁有一树梅，其时花开正盛。风吹，有花落于公主额上，留下一朵黄色印记，拂之不去。宫人们惊奇地发现，公主因这朵黄色印记，变得更加娇媚动人了。从此，宫人们争相效仿，采得梅花，贴于额前，此为梅花妆。女子的对镜贴花黄，竟是与梅花分不开的。我对着镜子，摘一朵梅，玩笑般地贴在额前。想起我的前身，当也是一个女子吧，她摘过梅花么？她对镜贴过花黄么？想起前日里，去城南见一个朋友。暖暖的天，暖暖的阳光，空气中，有了春的味道。突然闻到一阵幽香，不用寻，我知道，那是梅了。果真的，街边公园里，有梅一棵，裸露的枝条上，爬满小花朵，它们甜蜜着一张张小脸儿，笑逐颜
8、开。有老妇人，在树旁转，她抬眼，四下里看，趁人不备，折下一枝，笑吟吟地，往怀里兜。她那略带天真的样子，让我微笑起来，人生至老，若还能保持着这样一颗喜爱的心，当是十分可爱且甜蜜的罢。亦想起北魏的陆凯。那样一个大男人，居然浪漫到把一枝梅花，装在信封里，寄给好朋友范晔，并赋诗一首:“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”他把他的春天，送给了朋友。做这样的人的朋友，实在是件幸运且幸福的事。我折回的梅，被我插在书房的笔筒里。简陋的笔筒，因了一枝梅，变得活泼起来俏丽起来。南宋杜耒写梅:“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”诗里不见一字对梅的赞美，却把梅的风骨全写尽
9、了。梅有什么?梅有的，就是这样的与众不同啊!一地清月，满室幽香。那样一个寻常之夜，因窗前一树的梅，诗人的人生，活出了不寻常。14.文中第段画线句中破折号的作用可用一个词来替换，请写出你认为最妥当的词。（2分）15.文题是文章的眼，请从文中撷取合适的文字信息为本文命题。（2分）16.第段画线句子的描写是否有累赘之嫌？请简要说说你的理解。（3分）17.细读第段画波浪线的句子，说说作者为什么觉得老妇人“偷梅”的行为不仅不可耻，反而“十分可爱且甜蜜”呢？（2分）18.第段作者引用杜耒的诗表达对梅的喜爱和赞美，且道“诗里不见一字对梅的赞美，却把梅的风骨全写尽了”，纵观全文，梅“与众不同的风骨”表现在哪些
10、方面？请简要概括。（3分）19. 积累链接：自然界的山水万物在文人笔下总是姿态万千、风情万种的，毛泽东就在沁园春雪中写出了“雪后天晴”时的妩媚娇艳。请写出相应的句子。（2分）三、搬青花瓷瓶，悟人生哲理（12分）教授的青花瓷瓶邵火焰授上课前来到教室，请学生们帮他一个忙，把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来，说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。教授说：“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。教授挑选了十几个平时胆大的学生，跟着他来到了他家。 教授家的储藏柜里摆着10多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。有学生问：“教授这瓶这么贵重又这么易碎，假如我们搬运时摔碎了要我们赔吗？”教
11、授说：“这瓶别看花色这么好看，其实并不值钱，50多元就可买一个，你们尽管搬，万一碎了你们也赔得起，怕什么呢。”学生们一听，嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去，把瓶子整整齐齐地摆在了讲台旁边的桌子上。 开始上课了，教授说：“同学们，你们知道你们刚才搬来的青花瓷瓶每个值多少钱吗？”有学生答：“你刚才不是说了吗，每个50多元。”教授笑了：“那是骗你们的啊！这种类型的青花瓷瓶，国内市场价，每个2万多元。” “啊”同学们瞪大了眼睛。刚才抱来瓶子的好几个学生心里一惊，因为他们以为瓶子不值钱，在路上险些摔到了地下。这时教授的手机响了，教授按了免提键，全班同学都听到了教室与教授夫人的对话，夫人让教授把青花
12、瓷瓶马上送回家。其实这个环节是教授事先设计好了的。 教授说：“同学们，你们都听见了吧？夫人要我把瓶子马上送回去。看来还得请同学们帮忙，帮我又搬回去。”教授顿了一下，用眼光扫视了教室一圈后说，“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！” 这次教室里鸦雀无声，没有一个同学举手。 教授问：“怎么，没同学愿意帮我搬吗？说说，为什么？”有同学回答：“不敢搬，怕摔了。” “那刚才搬来时，为什么敢搬呢？”教授微笑着问。 “那是因为我们不知道它的价值。”， “那是因为我们以为即使摔了也赔得起。” 教授收住了笑容，在黑板上用粉笔写下了一行字：“无知者无畏， 。” 同学们频频点头这堂课上得很成功。下课时，教授拿起一个青花
13、瓷瓶，用力地摔在了地上，然后捡起一块碎片说：“其实，这些瓶子都是我买回的残次品，50元也不值。” 学生们哈哈地笑了。教授也笑了起来，教授问：“有同学愿意帮我把这些瓶子搬回我家吗？” 同学们的手都举了起来。 20.本文的叙事线索是 。（1分） 21.这篇文章虽短小但情节却一波三折，请用自己的话概括情节的三次波折。（3分）22.第段画线句运用了哪种人物描写方法？请指出来并说说它的作用。（3分）23.这个故事会让你得到哲理性的启示，请联系全文将教授说的话补充完整。（2分）24.【积累链接】古诗词中有不少诗句也表现了生活的哲理和智慧，请写出一句并标明作者。（3分） 四、赏江南蓑衣，体人间五味 （14分
14、）江 南 蓑 衣胡明刚在故都的某个雪天里，突然想到老家江南的蓑衣来了。满目彤云里，翻读一本江南的画册，心情一派宁静和畅。那连绵的苍翠山峦，那层层叠叠的梯田，那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍，总给人以平和而安详。满谷烟云，缭绕着江南的烟花三月。三月的江南，春光迷漫，而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童，总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。而穿着衰衣在微雨中插秧的山地汉子，则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的乡野之歌似乎除了采摘桃花和篱笆修竹外，就没有别的了。而蓑衣却依然沉睡在古典中。（a）西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望。这江南的景色一半是属于蓑衣的，这季节的一半还是属于蓑衣的。不光是春天，还有下雪的隆冬，（b），一直在我眼前描绘着悠远的江南山水。在风景中出没的穿蓑衣的人，不仅仅是牧童，而且还有渔人，他们都是志趣清雅的高人。一（A）风雨，一（B）明月，一（C）孤舟，一片兰桨，顺流而下，逐草而居，是多么潇洒逍遥啊。我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀，且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中，如神灵一般幽黑而深邃。这是自由狂放的，是
