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1、试 题 卷(本试卷共31小题,满分120分)(注意事项)本试卷分试题卷和答题卷两部分,请将答案写在答题卷上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。考试结束,请将答题卷上交。 第一部分 汉字(10分)1、请在括号内根据拼音写汉字或给横线字注音。(2分)傅雷先生在儿子消沉时安慰儿子要坚强,在儿子成功时禁不住涕泗横流( ),让我们感受到那份动人的shi( )犊之情。孤不度( )德量力,欲shen( )大义于天下。2、请在下面的括号里分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思。(2分)A、惟妙惟( ): B、( )声匿迹: 3、字谜是中国的传统文化瑰宝,能从一定程度上检验一个人对汉字的掌握情况。你能根据
2、下面的四句话猜一个正确的汉字吗?(2分)有土能种米麦,有水能养鱼虾,有人不是你我,有马能行天下。(2分) ( )4、对联很精妙,老师将一副对联“石潭白鱼 出没,草屋老树相因依”隐去一字,请你在其中补写一个字,使之表现鱼儿无拘无束的请态。(2分) ( )5、中国语言真实寓意非凡,同一句话却有不同意思!请说说下面这两句话的意思。(2分)冬天:能穿多少穿多少。 夏天:能穿多少穿多少。意思:冬天: 夏天: 第二部分 阅读(60分)一、瞻丰乐之亭,探先哲之心。(20分)甲文丰乐亭记(节选)文/欧阳修修既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘。问诸滁人,得于州南百步之近。其上则丰山,耸然而特立;下则幽谷,窈然而深藏
3、;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顾而乐之。于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间。修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。庆历丙戌六月日,右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。注释:因为:于是就。本:根据。道:称道。(选自欧阳修散文选)乙诗丰乐亭游春(之二)文/欧阳修春云淡淡日辉辉,草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守,篮舆酩酊插花归。【注释
4、】篮舆:竹轿。6.请解释甲文中加点词的意思。(4分) 既( ) 顾( ) 掇( ) 名( )7.请用“/”为甲文中画横线的句子断句。(3分)掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。8.翻译甲文中画波浪线的文言语句。(3分)又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。9. 乙诗所描写的画面正是甲文第1段中哪句话的具体体现?(1分)10. 乙诗中画线诗句有两字传神,请分别指出来并说说它们的妙处。(4分)11.作者的名篇醉翁亭记中写道:“颓然乎其间者,太守醉也。”写出了太守与民同乐的情形。乙诗中也有一句与此有异曲同工之妙,请找出。(1分)12.滁州五代时曾历经战乱,到宋才得享安宁。请用甲文中的原话
5、说说作者将亭命名为“丰乐亭”,是想告诉老百姓什么?(2分)13.积累链接:甲文中描写了丰乐亭可爱的四时之景,请默写出醉翁亭记中描写四时之景的相关语句。(2分)二、嗅梅花清香,悟天地风骨。 (14分) 文/丁立梅趁着天黑,去邻家院子边,折一枝梅回来。这有偷的意思了-我是,实在架不住它的香。它香得委实撩人。晚饭后散步,隔着老远,它的香就远远追过来,像撒娇的小女儿,甜腻腻地缠着你,让你架不住心软。我向东走,它追到东边。我向西走,它追到西边。我向南走,它追到南边。我向北走,它追到北边。黑天里看不见,但我知道它在那里,它就在那里,在邻家的院子里。一棵,只一棵。白天,我在二楼。西窗口。我的目光稍稍向下倾斜
6、,就可以看到它。邻家的院子,终日里铁栅栏圈着,有些冰冷。有了一树的梅,竟是不一样了。连同邻家那个不苟言笑的男人,他在梅树下进进出出,望上去,竟也有了几分亲切。一树细密的黄花朵,不疾不徐地开着,隔了距离看,像镶了一树的黄宝石。枝枝条条,四下里漫开去,它是想把它的欢颜与馨香,送到更远的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨,从不吝啬它的香。梅是大众情人,人见人爱,这在花里面少见。梅的本事,是一般的花学不来的。谁能在冰天雪地里,捧出一颗芬芳的心?谁能在满目的衰败与枯黄之中,抖露出鲜艳?只有梅了。它从冬到春,在季节最为苍白最为寂寥的时候,它含苞,它绽放。它是冬天里的安慰,它是春天里的温暖。喜欢关于梅的一则
7、韵事。相传宋武帝的女儿寿阳公主,某天午睡,独卧于自己寝宫的檐下。旁有一树梅,其时花开正盛。风吹,有花落于公主额上,留下一朵黄色印记,拂之不去。宫人们惊奇地发现,公主因这朵黄色印记,变得更加娇媚动人了。从此,宫人们争相效仿,采得梅花,贴于额前,此为梅花妆。女子的对镜贴花黄,竟是与梅花分不开的。我对着镜子,摘一朵梅,玩笑般地贴在额前。想起我的前身,当也是一个女子吧,她摘过梅花么?她对镜贴过花黄么?想起前日里,去城南见一个朋友。暖暖的天,暖暖的阳光,空气中,有了春的味道。突然闻到一阵幽香,不用寻,我知道,那是梅了。果真的,街边公园里,有梅一棵,裸露的枝条上,爬满小花朵,它们甜蜜着一张张小脸儿,笑逐颜
8、开。有老妇人,在树旁转,她抬眼,四下里看,趁人不备,折下一枝,笑吟吟地,往怀里兜。她那略带天真的样子,让我微笑起来,人生至老,若还能保持着这样一颗喜爱的心,当是十分可爱且甜蜜的罢。亦想起北魏的陆凯。那样一个大男人,居然浪漫到把一枝梅花,装在信封里,寄给好朋友范晔,并赋诗一首:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”他把他的春天,送给了朋友。做这样的人的朋友,实在是件幸运且幸福的事。我折回的梅,被我插在书房的笔筒里。简陋的笔筒,因了一枝梅,变得活泼起来俏丽起来。南宋杜耒写梅:“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”诗里不见一字对梅的赞美,却把梅的风骨全写尽
9、了。梅有什么?梅有的,就是这样的与众不同啊!一地清月,满室幽香。那样一个寻常之夜,因窗前一树的梅,诗人的人生,活出了不寻常。14.文中第段画线句中破折号的作用可用一个词来替换,请写出你认为最妥当的词。(2分)15.文题是文章的眼,请从文中撷取合适的文字信息为本文命题。(2分)16.第段画线句子的描写是否有累赘之嫌?请简要说说你的理解。(3分)17.细读第段画波浪线的句子,说说作者为什么觉得老妇人“偷梅”的行为不仅不可耻,反而“十分可爱且甜蜜”呢?(2分)18.第段作者引用杜耒的诗表达对梅的喜爱和赞美,且道“诗里不见一字对梅的赞美,却把梅的风骨全写尽了”,纵观全文,梅“与众不同的风骨”表现在哪些
10、方面?请简要概括。(3分)19. 积累链接:自然界的山水万物在文人笔下总是姿态万千、风情万种的,毛泽东就在沁园春雪中写出了“雪后天晴”时的妩媚娇艳。请写出相应的句子。(2分)三、搬青花瓷瓶,悟人生哲理(12分)教授的青花瓷瓶邵火焰授上课前来到教室,请学生们帮他一个忙,把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来,说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。教授说:“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。教授挑选了十几个平时胆大的学生,跟着他来到了他家。 教授家的储藏柜里摆着10多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。有学生问:“教授这瓶这么贵重又这么易碎,假如我们搬运时摔碎了要我们赔吗?”教
11、授说:“这瓶别看花色这么好看,其实并不值钱,50多元就可买一个,你们尽管搬,万一碎了你们也赔得起,怕什么呢。”学生们一听,嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去,把瓶子整整齐齐地摆在了讲台旁边的桌子上。 开始上课了,教授说:“同学们,你们知道你们刚才搬来的青花瓷瓶每个值多少钱吗?”有学生答:“你刚才不是说了吗,每个50多元。”教授笑了:“那是骗你们的啊!这种类型的青花瓷瓶,国内市场价,每个2万多元。” “啊”同学们瞪大了眼睛。刚才抱来瓶子的好几个学生心里一惊,因为他们以为瓶子不值钱,在路上险些摔到了地下。这时教授的手机响了,教授按了免提键,全班同学都听到了教室与教授夫人的对话,夫人让教授把青花
12、瓷瓶马上送回家。其实这个环节是教授事先设计好了的。 教授说:“同学们,你们都听见了吧?夫人要我把瓶子马上送回去。看来还得请同学们帮忙,帮我又搬回去。”教授顿了一下,用眼光扫视了教室一圈后说,“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手!” 这次教室里鸦雀无声,没有一个同学举手。 教授问:“怎么,没同学愿意帮我搬吗?说说,为什么?”有同学回答:“不敢搬,怕摔了。” “那刚才搬来时,为什么敢搬呢?”教授微笑着问。 “那是因为我们不知道它的价值。”, “那是因为我们以为即使摔了也赔得起。” 教授收住了笑容,在黑板上用粉笔写下了一行字:“无知者无畏, 。” 同学们频频点头这堂课上得很成功。下课时,教授拿起一个青花
13、瓷瓶,用力地摔在了地上,然后捡起一块碎片说:“其实,这些瓶子都是我买回的残次品,50元也不值。” 学生们哈哈地笑了。教授也笑了起来,教授问:“有同学愿意帮我把这些瓶子搬回我家吗?” 同学们的手都举了起来。 20.本文的叙事线索是 。(1分) 21.这篇文章虽短小但情节却一波三折,请用自己的话概括情节的三次波折。(3分)22.第段画线句运用了哪种人物描写方法?请指出来并说说它的作用。(3分)23.这个故事会让你得到哲理性的启示,请联系全文将教授说的话补充完整。(2分)24.【积累链接】古诗词中有不少诗句也表现了生活的哲理和智慧,请写出一句并标明作者。(3分) 四、赏江南蓑衣,体人间五味 (14分
14、)江 南 蓑 衣胡明刚在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。满目彤云里,翻读一本江南的画册,心情一派宁静和畅。那连绵的苍翠山峦,那层层叠叠的梯田,那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍,总给人以平和而安详。满谷烟云,缭绕着江南的烟花三月。三月的江南,春光迷漫,而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童,总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。而穿着衰衣在微雨中插秧的山地汉子,则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲,江南的乡野之歌似乎除了采摘桃花和篱笆修竹外,就没有别的了。而蓑衣却依然沉睡在古典中。(a)西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望。这江南的景色一半是属于蓑衣的,这季节的一半还是属于蓑衣的。不光是春天,还有下雪的隆冬,(b),一直在我眼前描绘着悠远的江南山水。在风景中出没的穿蓑衣的人,不仅仅是牧童,而且还有渔人,他们都是志趣清雅的高人。一(A)风雨,一(B)明月,一(C)孤舟,一片兰桨,顺流而下,逐草而居,是多么潇洒逍遥啊。我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀,且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中,如神灵一般幽黑而深邃。这是自由狂放的,是