《重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 6 黄河颂导学案（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 6 黄河颂导学案（无答案） 新人教版（通用）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 黄河颂 1读准下列字音：狂澜 气魄 屏嶂 山巅 哺育2.积累词语：澎湃： 狂澜：屏嶂： 九曲连环：一泻万丈：标题中最关键的字是“颂”，在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族。联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。1、有感情地朗诵：我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！
2、/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。2、了解诗歌结构思路。1、 朗读诗歌，把握节奏、重音以及感情等。2、 理清结构并把握内容。1、黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语言说说你的体会。2、“把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？3、“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？4、诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代
3、的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？5、诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？序曲（朗诵词）主体：望黄河 颂黄河尾声试着背诵第二自然段。【省以致善】1、听写课后读一读写一写生词并识记其含义。2、读保卫黄河回答问题：（朗诵）但是，中华民族的儿女啊！谁愿意像猪羊一般。任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸。河西山岗万丈高，河东河北，高梁熟了，万山丛中，抗日英雄真不少，表纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动了大刀长矛。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！1全诗所表达的产要内容是什么？表达作者什么情感？
