《天津市滨海新区七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布导学案无答案新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市滨海新区七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布导学案无答案新人教版（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17紫藤萝瀑布 教学目标1、有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句。2、理解文章的主旨，从而培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。 重点1、阅读方法上，以朗读训练为重点。2、内容理解上，以感悟人生为重点。难点1、学习借景抒情的写法。2、理解文中紫藤萝花的深刻含义。学习内容知识链接紫藤萝瀑布是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1928)，原名冯钟璞，其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。背景资
2、料：宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。导入1、同学们，生活中你最喜欢什么花呢？简单说说理由。2、面对自然界的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏这篇优美的散文紫藤萝瀑布。 自主学习1、 自读课文，赏花品美（一幅精美的图画）：1、边读课文，边在文中划出描写紫藤萝花开胜景的句子或词语。2、组内交流：
3、我喜欢的句子是 ，因为 。提示：可以从用词、描写角度、修辞等方面谈喜欢的理由。二、景物描写：（结合课后思考与探究第二题）优美的语句组成了精美的画面。请同学们思考一下作者描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？个案补充 熟读、正确抄写“读读写写”。解释：忍俊不禁 盘虬卧龙强调“通感”这一修辞，体会作用。质疑交流3、 过渡：这树紫藤萝一直是这样旺盛吗？（找文中原句）4、 深读悟美（一曲生命的赞歌）：这树生命力旺盛、美好而又顽强的紫藤萝究竟给了作者怎样的触动和影响呢？再读课文，找出花对人的影响的句子，揣摩作者的感悟。1、 从字面上看，作者把紫藤萝与什么联系起来?2、介绍历史背景，结合
4、课文内容分析：特定历史时期，萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，那顽强的根，纵然饱经摧折也孕育着希望的种子，随时准备破土而出。看，“藤萝又开花了，开得那样盛，那样密”，它汇成了奔腾的瀑布。立在瀑布边，掬一捧入口，便是滋润着干涸心田；抚摸鼓胀的花朵，便是起锚生命的航船。紫藤萝的一荣一枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵。3、 学生交流：朗读第8段和第11段，体会作者的感情。4、从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？个案补充三、十年前的紫藤萝稀落
5、伶仃。（指导朗读语气）十年前的紫藤萝稀落伶仃，十年后的紫藤萝花开如瀑，二者形成鲜明的对比，让我们感受到了这不仅是一树拥有旺盛生命力的紫藤萝，还是一树具有顽强精神的紫藤萝。四、1、 明确：联想到“生命”、“精神的喜悦和生的宁静”、“生死谜”、“手足情”等字眼。3、明确：如瀑布般的紫藤萝盛开着，散发着蓬勃的生命的气息，高奏着昂扬的希望的乐曲，解开了“生死谜”，抚慰着“手足情”。不是吗？只要种子在，花谢了还有再开的时候；只要真情在，许多失去的还有再来的时候。人生在世，纵有艰难险阻，可“生命的长河是无止境的”，暗礁、险滩又怎能阻碍“满装生命的酒酿”的“紫色的花舱”驶向彼岸呢?联系我们的人生，你获得了怎
6、样的启迪？达标训练1、 给加点的字注音：迸溅( ) 伶仃( )盘虬卧龙( ) 仙露琼浆( )酒酿( ) 伫立( ) 挑逗( ) 凝望( ) 忍俊不禁( )2、选择合适的句子填在空缺处。不是所有的笑容都表达喜悦，；不是所有的喝彩都表达赞颂，；不是所有的顺从都表达虔敬，；不是所有的顺利都表达成功，。A.就像不是所有的反对都表达憎恶 B.就像不是所有的眼泪都表达悲痛C.就像不是所有的沉默都表达否定 D.就像不是所有的挫折都表达不幸（参考答案：BCAD）3、 如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？板书看花欢腾、喜悦的情趣，旺盛蓬勃的生命 忆花抚慰内心的悲痛和焦虑，惊叹紫藤萝的复生 生命的美好、顽强、永恒悟花精神的宁静、生的喜悦、前进的动力 反思 重点赏读“看花”部分，感受花之美好、旺盛、乐观；欣赏丰富的修辞手法，体会其表达效果。学习由整体到部分细细描写的方法。对比记忆中的花，感受其变化，体会其不屈不挠与厄运抗争、乐观旺盛生长的精神美。悟花部分看看作者怎样由物及人，借物喻人，托物言志的。联系自己生活，感悟哲理。收效较好。
