《四川省宜宾市南溪二中七年级语文上册 2 秋天的怀念导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市南溪二中七年级语文上册 2 秋天的怀念导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 秋天的怀念 （史铁生）导学案 阅读目标阅读导语，设定学习目标：核心解读本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。目标链接本文是一篇略读课文，在学习时，要读懂课文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。学习过程导学过程一、学生独学，初读生疑 （用时：5分钟）1、
2、检查预习情况。2、根据导语设定学习目标。3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。（一） 导入语：1、故事导入：2、阅读导语，设定目标。 （二）结合“十注”、进行“三读”，独学课文，独学课文初步解决问题。1、读文自主学习：一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、测查独学情况。（1）、（ ）无常 （）来（）去（ ）出（ ）外 （）拉拉 泼泼（ ） 絮絮（）热烈而（）（ ）而高洁 咱娘
3、儿俩（ ）。（2）、我的疑问：。 二、学生合作，研读解疑 （用时：10分钟）1、抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。2、“抓住重点的词句体会作者的思想感情”-于无声处听惊雷3、读书质疑4、每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记环节要求：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。交流独学成果，小结问题，引出探究话题。2、关于教师预设的话题进行探讨研究。探究：话题一：秋天（ ）（填干什么）（以此找出文章线索）话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（）的“我” （找出写“我”的语段，朗读
4、，体会）三、学生展示，品读释疑 （用时：15 分钟）仔细倾听，对不同观点进行辩驳环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学解决。四、学生探究，发展扩读 （用时： 5 分钟）用文中的表达手法写话探究：父母之爱提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，来表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。五、学生达标，能力测读 （用时：5分钟）阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床
5、铺1美元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5美元；还有打扫院子2美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。 看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。” 说着拿起笔在
6、纸上写下了很大的几个字账已付清教学反思制卷：肖学彬 审核：张丽秋天的怀恋学案一、学习目标1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。二、学法指导这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。通过各种形式的朗读，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。三、预习内容1、通读课文找出生字词，并自查字典标注读音和词义。2、圈划、朗读我和母亲的神态
7、、动作、语言等描写，作好简单批注。3、了解作者史铁生的生平与写作背景。四、课堂学习重点内容1、通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写了什么事？（提示：可以分解成“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。抓住概括事件的时间、地点、人物、起因、结果等要素去思考）2、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？（提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。）3、文章最后一段表达作者怎样的思
8、想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好好儿活”？（提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情）五、作业布置和练习拓展（一）基础练习1、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。（二）拓展练习1、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？2、课外阅读同步中的史铁生合欢树一文及之后的话题，谈谈你的感受。
