《吉林省长春市104中七年级语文下册 第二单元综合测试题（无答案）（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市104中七年级语文下册 第二单元综合测试题（无答案）（通用）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吉林省长春市104中七年级语文下第二单元测试题 一、诗词填空（15分）树木丛生，.观沧海1、 ，决眦入归鸟。望岳2、 ，欲上青天览明月。宣州谢眺楼饯别校书叔云4、雁门太守行中写尽管夜晚寒重，战鼓也擂不响，但仍眼激情饱满地战斗着的诗句是哪句？，。5、 与朱元思书中写作者放舟江上自由情态的句子是：，。6、宣州谢眺楼饯别校书叔云中表达了诗人豪情壮志的千古名句是：，。7、观沧海一诗中虚写大海吞吐日月星辰的景象，表现诗人气吞宇宙，雄视天下的博大胸襟的句子是：，。，。8、望岳中用衬托的手法，表现泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是哪句？，。（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读圯上敬屡，回答问题。（10分）良尝闲
2、从容步游下邳圯上（桥上），有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子!下取履!”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦
3、日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。9、圯上敬屡节选自 ，作者是（ ）。（2分）10、解释句中加点的词语在文中的意思。（2分） 孺子可教（ ） 良业为取履 （ ）11、“父去里所，复还，曰：孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”老父为什么说“孺子可教矣！”（3分）12、老人为什么决定把太公兵法交给了张良？从中可以看出张良是怎样的人？（3分）（乙）阅读下文，回答问题。(5分)昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益（）盐。既得盐羹，便自念言：“所以羹者，缘有盐故。况复多也?”愚人无智，便空食盐。盐已口爽（），返（）为其患。 百喻经注释益：增加。爽：败坏(口味)。返：同“反
4、”，相反。13、解释下列加点的词语在文中的意思。(1分)（1）主人与食( ) （2）缘有盐故（ ）14、愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事?(2分)15、请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。(2分)三、阅读贫穷是一根刺，回答问题。（分）贫穷是一根刺我所面对的贫穷不是选择，而是命定。像物种起源的法则，所有的生命都必须从水开始；像泥土里生长的蚯蚓，它只能在潮湿的泥土里像根一样地寻找生存。我也同样，父母的结合命定了我穷困的开始。我的生命从一个偏僻的山村开始。祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里的天空很蓝，纯净成一个空洞。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，没
5、有人对贫穷作过深思，也没有谁去探求贫穷以外的事物。日出而作，日落而息，对贫穷熟视无睹是人们默认的人生真谛。当我不得不在父母的叹息中辍学，我才深感到，贫穷，它会用看似平常实则冷酷的方式耗尽我的一生，而我则要在它的股掌间承受这场并不甜美的人生。 我走了，在山村通向外面城市的路上，一个十五岁的少年背着他生命的全部勇气和未知。城市在我的视线中出现了，我明白，我只是繁华城市的陪衬。没有知识，木讷，一脸菜色，甚至没有出卖劳动力的资格，我在陌生的城市寻找最简单的生存。 是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。就这样，我在那个城市开始了贫穷少年的打工生涯：搬运预制板，运送沙浆，而我获取的报酬是每天三
6、餐的低劣饭菜和十三元人民币。当数月的付出让我手捧几张纸币时，我竟在心里蓄满了感动那感动带着一种悲哀的幸福溢满心胸。 那夜，我躺在蚊虫肆虐的工棚里，许久不曾合眼。想着那些在烈日下滚滚而落的汗水，想着那些倾力劳作全身疼痛的日子，想着我稚嫩的肩头竟能抗住贫穷的冲击，我止不住潸然泪下。 后来，我辗转在好几个城市求生，也在日复一日的劳碌中获取自感满足其实很可怜的所得。我在工厂里做过工，跟别人贩卖过盗版光碟，当过小餐厅里的服务员在时间的推移中，我把用血汗和屈辱换来的几百元钱寄回贫困的山村，让父亲在等待中憨笑，但我依旧改变不了对贫穷的感受。那些日子，我像那些城市里的一片叶子，在季节的交替中窥视着城市的秘密。
7、我不愿衍生希望，希望的美好只会加剧我灵魂的痛苦。于是，载负着贫穷的我在年少的岁月里踽踽独行。 十七岁那年秋天，我回到了我的起点。冬天，我再一次选择了对贫穷的“突围”，到远离家乡的西北当兵。 时光如舟，远逝之水带走了永不回来的时间。八年过去了，而那些与贫穷相关的往事却在逝水之岸长成坚硬的荆棘。在某个辗转反侧难于成眠的夜里，我依然会陷入对贫穷的恐惧之中。那挥之不去的贫穷如荆棘上的刺一般带着活性的坚利，刺痛我的自尊，那刺是贫穷，而那痛则是我在贫穷中滴结的血琥珀。没有谁懂，我也不愿去讲述，属于我生命中的贫穷是命定的，我与它相生相连，它陪伴我度过了最初的人生岁月。6、给下列词语中加点的字注音。（分）（）
8、辍（）学（）稚（）嫩（）憨（）笑（）窥（）视7、“我”生在一个偏僻的山村。山村里的乡下人对贫穷熟视无睹，而“我”却不愿默认，为什么？（分）8、文章第四段作者写到“上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。”这句话有什么含义？请结合生活经历简要分析。（分）9、第四、五、六段作者深情地记叙了自己在城市里的两年打工经历，请你用恰当的语言描述“我”打工生活中的种种感受。（分）20、请在第六段中找到用比喻修辞来表现“我”与城市的关系的一句话，完整、准确地抄下来，注意字体的美观。（分）21、你如何理解最后一段中“那些与贫穷相关的往事，却在逝水之岸长成坚硬的荆棘”一句？（分）22、“我”认为贫穷是命定的，把贫
9、穷比作一根刺。其实，贫穷也可以磨练人、造就人。请你为贫穷再作一种生动形象的比喻，并赋予它一定的积极意义，再具体解说一下。（分）（四）名著阅读(5分)阅读下面的选文，回答问题。鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买到那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你俺特地跟将来。见这两个撮乌带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，
10、恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里毫你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话23以上选段出自中国古典名著 ，其作者是元末明初的 分24中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。在选文中，作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象?(2分)答： 25-鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概
11、括鲁智深所表现出来的性格特征。(2分)答：二、作文（40分）以下文题，任选其一。作文（1）题目：那曾经感动过我的爱作文（2）根据你对以下材料的理解，自选角度，自拟文题写一篇文章。几年前，在西亚图的一场特殊的运动会上，9名有身体残疾的孩子集合在100米跑道的起跑线上。一声枪响，运动员出发了。选手们都尽力的跑着。这时，一个男孩跌倒在跑道上，他爬起来又跌倒了，他哭了起来。另外8个选手听到了哭声，他们减慢了速度，停了下来，转身返了回去。其中一个患有Down氏综合症的女孩弯下身子亲了亲男孩，对他说：“这样会感觉好些。”然后，这9位选手一个个挽着手臂一起走向了终点。看台上的每个人都站了起来为他们欢呼，掌声
12、经久不息。要求：1、联系日常生活，有真情实感。2、除诗歌外文体不现。3、凡涉及人名、校名、地名一律用XXX代替。4、字数：不少于600字。长春市第104中学大学区七年级语文第二单元试题答案( 2020-03-19)二、文言文阅读(甲)、9.史记司马迁10孩子或年轻人 ；鞋子。 11因为老父看出张良尊敬老人，又有隐忍之心。 12为了得到那本太公兵法，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示白己的真诚之心。张良是一个诚实守言的人。（乙）13、（共1分，每空0.5分）(1)给 (2)原因 14（共2分）愚人发现食物因盐好吃之后就空口吃盐。 15、（共2分）做事要把握
13、尺度，不能走极端；认识事物不能一知半解。（答出其中任意一点即可）三、现代文阅读6、略7、我不愿让贫穷用看似平常实则冷酷的方式耗尽我的一生，我不想在贫穷的股掌间承受并不甜美的人生。（意思正确即可）8、命运对每个人都是公平的，它不会因为你美丽而多给你一分，也不会因为你丑陋而少给你一分。（生活经历略分）19、“我”曾为自己用劳动换来收获而感动；“我”曾为自己坚强地面对生活而流泪；“我”也曾为自己改变不了贫穷的命运而深深地痛苦。20、那些日子，我像那些城市里的一片叶子，23水浒或水浒传 施耐庵(共1分，每空05分)24示例：选段中刻划鲁智深的形象时运用了语言描写和动作描写。(共2分，“语青描写”“动作描写”两点各1分)25围绕“行侠仗义，粗中有细，爱憎分明”其中任何一点谈即可。(共2分)
