《上好高职课程提高教学质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上好高职课程提高教学质量（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1上好高职课程 提高教学质量 段 新 怎样才能上好高职课程？如何来提高教学质量？这是一个十分重要的课题。为什么这样说呢？从学校来说，教育教学质量是高职院的生命线，是高职院赖以生存和发展的护身法宝；从教师来说，教书育人是自己的天职，课上不好，学生教不好，是教师失责的表现。教学不仅是一门科学，还是一门技术，又是一门艺术。因为它既要遵循教学工作的客观规律，又是一种具有高度创造性的劳动。下面，让我们共同来探讨上好高职课程，提高教学质量的有关理论与实践问题。 不当之处，恳请诸位读者批评指正。一、 把握高职课程特点，进行准确教学定位为了达成高职教育的培养目标：按社会经济和市场需求，培养全面发展的高技能高素
2、质技术应用型人才。培养会做人、做事、做学问、通专结合的复合型人才，以使学生实际能力与岗位要求能力实现零距离。在上述教育理念下，教师应认清高职课程的如下几大特点：1按能力要求组织课程。首先，依据职业分析和工作任务分析得到的必须培养的能力及其结构，然后以能力为基础，将形成某项能力所需的知识、技能、态度等要素，按能力本身的结构方式，进行课程体系的组织。如我院课程体系包括两部分：通识教育课程和专业教育课程，通识教育课程又包括必修课、限选课和任选课三大模块。2重视能力训练。高职课程强调所培养的职业岗位能力或工作技术能力的实用性和针对性，强调把与能力目标相关性较强的知识，技能、态度等放在课程之中，这有利于
3、缩短职业教育与实际工作的距离。3高职课程既具有模块化的形态结构，又具有较强的理论概括性、综合性和整合性。教师只有在把握住高职课程的上述特点的前提下，才有可能进行准确的教学定位。如：体现以技术为主体的教育类型；体现宽、新、浅、用的精选教学内容原则（所谓宽，即知识面宽；所谓新，就是要体现新知识、新技术、新工艺、新方法；所谓浅，是指够用为度，通俗易懂；所谓用就是要注重应用，面向实践） ；体现保证基础，加强应用，突出以能力为本位的职教特色；体现提出问题、分析问题、总结概念和规律的教学思路与程序，把握与正确处理好课堂理论教学的度，引导学生通过认知感受（眼看耳听、动手动脑、积极思维、认识飞跃）的形式，按技
4、术运用的系统性，形成理论知识体系。若教学定位不准，将高职教育与以科学研究、工程设计教育为主体的普通高等教育等同起来，就会偏离高职教育的大方向，高职教育的培养目标就会落空。2二、认真备好课 ，精心写教案备课很重要。毛泽东主席说：不打无准备之仗。北京市有位特级教师张子谔老先生，他教了 50 多年的高中物理课，教材极其熟悉，教学经验十分丰富，80 多岁仍在上课，但他依然是上每堂课前必定备课。他说：不备课，我不敢上讲台。这是一位老教师的肺腑之言，也是一份教师的良心与责任心。备课为什么有如此之重要呢？因为，备课是教师完成教书育人任务的基础与保证。教师只有充分备好课，才能完成预定教育目标，使学生获得知识，
5、提高能力，进行思想教育才能落到实处。教学实践告诉我们：备好课是发挥教师主导作用、提高教学质量的关键，也是教师不断提升教学能力、业务水平和开展教学研究的必由之路。怎样去备好课呢？可以把备课的程序归纳为备课三步曲。即第一步：学习课程标准与教学大纲，熟悉教材，了解学生；第二步：制定计划；第三步：编写教案。下面：对备课三步曲作些解释和说明。第一步：学习课程标准与教学大纲，要求教师领会其内涵和意图，体会课程标准与教学大纲对教学的指导作用。熟悉教材可采取通读与精读相结合的方式。通读可以从整体上了解教材的体系与结构，如章节安排顺序，区分重点知识与一般知识；精读就是深入地了解教材的重点与关键内容，反复推敲，深
6、入思考，透彻理解和灵活运用，这是最需要花功夫的地方。更具体地说，要从以下几个方面入手：1.弄清教材中的基本概念、定律、定理、法则和规律性结论的来龙去脉、形成演绎过程和适应范围。2.搞懂教材中自己理解不透与疑难困惑之处。要当先生，先做学生。3.准备对学生的启发提问，估计学生的学习障碍与可能提问。4.考虑如何结合教学内容，对学生进行哪些能力的培养，找出通专结合点，进行非智力因素（包括科学态度、科学精神、科学方法、辩证唯物主义、爱国主义和优秀思想品德等）的培养。5.考虑需要作哪些演示实验，如何演示成功，演示过程中如何引导学生观察、分析和总结。6.分析教材中每幅插图、每张图表的意义及作用，考虑 教学中
7、如何用好它们。 7.妥善处理好教材中的例题与习题，分析每道题的特点，难易程度与作用（巩固概念、应用规律、联系实际或扩大知识面等） ，安排教师讲解还是学生自学，对学生该作哪些提示。8.掌握教材中前后有关知识的内在联系，使讲课时能做到相互连贯，前呼后应。9.选择与教学内容紧密相关的联系生产、生活的典型事例、科技新理论、新发现、新工艺和新成就，充实到教学内容中去。10.阅读参考资料或其他同类教材，吸收优秀教学经验，改进教学方法，如有必要，还须更新与重组教学内容，突破原教材框框。不过应慎重，三思而行。3备课过程中还应了解学生，善于运用教育学、心理学原理、方法对学生学习本门课程的心理特征与思维规律进行客
8、观、认真细致的分析，才能有的放矢地进行启发式教学。了解学生的状况主要包括以下四个方面的内容：（1）学生来源，各区域学生的学习水平；（2）学生在本课程领域原有的知识水平及相关课程的知识基础；（3）学生的非智力因素状况（学风、纪律、学习态度、学习方法、学习习惯、兴趣爱好、毅力、意志、家庭情况等） ；（4）男女生比例、个性差异。了解学生的主法很多，主要有摸底测验、问卷调查、个别谈心、与班主任及原课任教师交谈和家庭访问等。第二步：制定计划（包括学期教学计划与单元教学计划） 。学期教学计划是教师对一学年（或一学期）教学工作的总体安排，包括以下几个方面：1.确定学年（或学期）总的教学目标。如应使学生掌握哪
9、些基础知识，应培养学生哪些能力，通过哪些内容和教学过程培养学生的科学世界观，进行思想品德教育。2.安排教学进度。提出各章、各单元授课时数分配，留出复习、考试、机动时数。3.各种实验和实训活动的安排。包括内容、次数和时间。4.学生成绩考核安排。主要安排复习、单元测验、期中与期末考试的方式、次数与时间。5.课外教学活动安排。包括学科兴趣小组、教学参观、学科竞赛、学科晚会等活动的内容、形式及时间。单元教学计划则是围绕一个教学单元（如直流电路、交流电路、异步电动机等）所作的更细致的教学安排。第三步：编写教案。什么是教案？教案如同作战方案，它是教师备课的总结、上课的依据，是检查教师备课质量和教学效果的参
10、考。教案的格式多种多样，但其主要内容应包括：教学课题、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、时间安排、板书设计、课后分析等综合组成，其中教学过程的设计是重点，它反映了教师的教学风格与教学水平，最能发挥教师的特长与潜能。教学过程设计包括选择教学的主要内容（知识、公式、数据、例题、研究方法等） 、程序安排、时间分配、布置课外、习题作业与技能训练等。一份优秀的教案具有简洁明了、重点突出、步骤分明、方便实用等优点。编写好教案之后，教师课前应充分熟悉教案，将教案的主要思路、线索、关键点在头脑中深深扎根，烂熟于胸，到了课堂上才有可能流畅地灵活运用与展现，甚至超常水平地发挥。新教师应特别重视课后反思与分析
11、，它可以促使自己的教学水平迅速提高。可以从以下几方面去考虑：教案的执行情况，教学目标是否达到，教法的选择和运用效果如何，学生的反映、存在的疑难问题与典型错误，教学经验体会与存在问题，对今后教学的改进设想与建议、资料索引等，均可写在教案后面，为开展教学科研打下良好基础。小结：综上所说，备好课是上好课的前提与关键，教师应在备教材（备知识、备实验、备习题） 、备学生（分析研究学生） 、备教法（处理教材、选择教法）等三个主面扎扎实实4下功夫。教师不备课就去上课，是严重失责、缺乏职业道德的表现，应坚决杜绝。三、 课堂教学应坚持从实际出发，充分发挥师生的“二主”作用教学过程包括三个紧密联系相互作用的主要因
12、素：教师、学生和学科知识。其中学科知识是被认识的客体，学生是认识的主体，教师起主导作用。教和学是一对矛盾，它们之间存在对立统一的辩证关系。在教学过程中，学，是在教之下的学；教，是为学而教，通过培养学生的自学能力，达到教是为了不需要教之目的。教师的主导作用，归根结底，就是引导学生把知识转化为能力。人们常说：施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。不同的学校、不同班级的学生都有各不相同的实际状况，真可谓千差万别。世界上没有什么万能教学方法，即教学有法，但无定法。然而，教学也必须遵循从实际出发，实事求是这一客观原则，按教学规律办事。这就要求教师应根据所讲授课程的教学目标和所教班级学生的具体情况，审时
13、度势、因地制宜地去制订不同的教学策略，灵活机动地选择不同的教学方法，采取符合客观实情的正确对路的教学措施，以充分调动和发挥学生的主体作用。1.想方设法把学生学习这门课程的学习兴趣、求知欲望和学习热情极大地激发出来，使学生好学、乐学。具体措施有：（1）结合具体教学内容，讲述有关科学史，用科学家高尚的品德、光辉的业绩来教育与震撼学生。如讲电磁感应时，介绍英国工人出身的科学家法拉第，经过 10 年艰苦的实验，于 1831 年发现了电磁感应现象，后来又先后发明了发电机、电动机，使人类进入了电力时代，大大促进了社会生产力的发展，建立了不朽的科学功勋，人们永远铭记他。（2）讲述科学知识在日常生活和工农业生
14、产与国防科研等方面的应用，使学生感受到科学知识的重要和有用。如讲到变压器知识，同学们联想到：手机充电要用变压器，远距离送电、配电要用变压器，电焊、汽车点火都离不开变压器。（3）介绍与本学科知识有关的最新科技新成就、新发明、新工艺、新理论，使学生产生创新的欲望。如讲到电动机时，介绍超导电动机、纳米电动机，可大大扩展学生的知识视野。（4）通过演示实验，给学生以形象生动的直观，丰富感性认识。（5）让学生结合所学的学科知识，亲自动手做实验，加深对理论的理解。如学生在学过三极管与放大电路知识后，让动手安装晶体管收音机，获得成功后，学习兴趣倍增。（6）结合教学内容，教师多提出富有启发性的问题，让学生去追踪
15、答案，积极调动思维，因为问题是思维的源泉。如讲异步电动机的起动时，教师可向学生提出一系列问题：什么叫异步电动机的起动？异步电动机起动时有何特点？异步电动机起动常采用哪些方法？它们各有什么优点和缺点？适用范围各是什么？纷繁复杂的知识就变得有条有理了。（7）采用电子课件，运用多媒体进行教学。多媒体技术与传统教学相比，具有许多突出的优点：声、形、色并茂，多种感官刺激，能吸引学生注意力，激发学习兴趣；可极大地扩大学生的感知领域；可使用各种特技手段：小变大，大变小；快变慢，慢变5快；静变动，动变静；插入、并列、对比，特写，使表现对象更突出生动；可弥补课堂演示的时空限制，提高教学效果。2.教给学生学习本门
16、课程的具体有效的学习方法。使学生掌握运用学科知识解决实际问题的思路和方法，并形成一定的技能和技巧，即将知识转化为能力，使学生在本门课程学习中获得成功、喜悦，产生一定的成就感，觉得自己确实学到了不少知识。3.掌握理论知识教学要求的度，降低理论教学的难度、深度和梯度，放慢理论教学的进度。在教学方法上化深奥为通俗，化繁杂为简单，化抽象为形象，对于艰深的理论与复杂的公式，不去追究其严密的数理推导，只讲其内容、公式与应用。4.教师应树立新的人才观，与学生建立平等和谐的师生关系，既教书又育人。实践经验告诉我们，学生若喜欢某位教师，一般也常常喜欢这位教师所讲授的课程。在教学活动中师生之间一旦形成了平等、和谐、亲密的人际关系和良好的道德心理气氛，教师讲课和学生听课都是件十分轻松愉快的事。学生对教师的讲课，不但听得津津津有味，而且思维活跃，能够点点滴滴记心头。这就为搞好课程教学和提高课程教学质量创造了一个十分有利的条件。搞好师生关系，教师是矛盾的主要方面。教师应转变陈旧的教育观念，摒弃师道尊严，把学生看成自己的亲人和朋友，
