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1、水调歌头闻采石战胜 张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注释】三国志陈登传：“陈元龙湖海之士，豪气不除。”这一句化用三国志评论陈登的话，说明自己平生具有湖海那样宽阔豪迈的志气。剩，尽量；“燃犀”，晋书温峤传：“燃犀角而照之。”后人用“燃犀”作照妖魔的意思。“燃犀处”，也就是消灭敌人的地方。【阅读训练】1.“何人为写悲壮，吹角古城楼”，同是“吹角”，姜夔在扬州慢中这样写道：“ ，都在空城。”
2、张词是为胜利而吹角，姜词则是描绘了一幅破败荒凉，饱尝战乱之苦的扬州图画。2.“我欲乘风去，击楫誓中流”句采用什么表现手法？抒发了作者什么感情？3.本词意境阔大，语言极富特色，请根据自己的理解，谈谈对其语言特色的看法。【知识链接】宋高宗绍兴三十一年（1161年）虞允文在东采石（今安徽马鞍山）大胜金兵。当时张孝祥正任抚州知州，捷报传来，他欣喜欲狂，当即写了这首水调歌头。从题目可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本词的缘由，点明了本词的主旨。桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞
3、逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。【注释】门外楼头：形容亡国惨剧。语出杜牧台城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”说的是隋朝大将韩擒虎已经带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主跟他的宠妃张丽华还在结绮阁赋诗作乐。吴、东晋、宋、齐、梁、陈都以建康（今江苏南京）为京都，史称六朝。【阅读训练】1.词的上片有哪些意象？通过这些意象，表达了作者什么感情？2.“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”作者以此为结句，有何用意？3.这首词用典十分贴切，请举出一例并作简要分析。【知识链接】王安石是在神宗熙宁初出任江宁知府的，两年后即入中枢为相。这
4、首词当作于任知府期间。作者面对一片大好河山，想到江山依旧、人事变迁，怀古而思今，写下了这篇“清空中有意趣”的政治抒情词。这首词通过对六朝历史教训的认识，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。鹊桥仙夜闻杜鹃陆 游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！【注释】惊残：惊醒。故山：即家乡。【阅读训练】1.“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？2.分析这首词的艺术特色。3.“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了词人怎样一种思想感情？【知识链接】宋孝宗乾道八年（117
5、2年）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。念奴娇登多景楼陈 亮危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！【注释】多景楼，在江苏丹徒县北固山甘露寺内，北临长江，隔江可以遥望军事重镇扬州，这一带是历史上兵家
6、必争之地。秦晋淝水之战中，东晋谢玄等人率领八万精兵击败了前秦的九十万军队。捷报传至谢玄之叔、宰相谢安处，谢安时“方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，徐答云：小儿辈遂已破贼”。【阅读训练】1.这首词用典较多，请找出两处用典的句子。2.对这首词的分析评价不正确的一项是A.本词以设问开篇，直抒胸臆，总摄全篇。之后借古论今，议论形势，陈述政见，表现出积极进取的爱国热情。B.“一水横陈”三句，从江山形势的奇险，引出“天限南疆北界”错误主张的批判，无形中把长江与前面“浑认作”一句的主语当今统治者这两个本无内在联系的事物对立地写出来，产生一种两相比较的效果：长江如此伟岸，而想凭借长江
7、天险以求苟安的当权者的人格就显得十分卑琐低下了，讽刺有力。C.“凭却长江”二句，表面上是对六朝统治者“只成门户私计”的进一步批判，实际上是借古讽今，一针见血地指出偏安江左的北宋朝廷，依靠着凭山临江的天险，却不管中原人民在敌人的血腥气息中受苦受难。愤慨之情，咄咄逼人。D.下片“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对”表达了对先辈英雄的追忆、仰慕以及对抗敌的必胜信念和乐观情怀，更多的却是对当今抗金将士殷切的期望，将作品的思想境界推向高峰，有极强的号召力和鼓动性。【知识链接】这首词写于淳熙十五年（1188年），为了驳斥投降派所谓“江南不可保”的谬论，陈亮亲自到京口、建业一带观察地形，
8、为向朝廷上书寻找具体依据，以求朝廷采纳他北伐收复中原失地的主张。这首词就是他登上多景楼时写的，抒发了感今怀古的豪情。临江仙夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。【注释】午桥：新唐书裴度传载裴度晚年在“午桥作别墅，具墺堂凉台，号绿野堂，激波其下。度野服萧散，与白居易、刘禹锡为文章，把酒穷昼夜相欢，不问人间事”。清一统志河南府：“午桥庄，在洛阳县南十里。”古今二句：张升离亭燕词：“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。”此处化用其意。【阅读训练】1.全词写作者 之时的所见所感，
9、上片以“忆昔”二字总领，写午桥庄聚饮情景，是；下片写感慨人世沧桑，是作者今日的感怀，是抒情感叹。2.联系上下文，简析“闲”字的含义。3.张炎称此词“真是自然而然”，请说说你的理解。【知识链接】陈与义于绍兴五年（1135年）前后退居湖州青墩镇寿圣院僧舍，本词大约写于此时。这是一首登临感怀的名作。张炎称此词“真是自然而然”（词源）。点绛唇丁未冬过吴松作姜 夔燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古。残柳参差舞。【注释】清苦：形容寒山的寥落，荒凉。商略：商量。第四桥，即吴江城外之甘泉桥，这是陆龟蒙的故地。陆龟蒙，唐朝诗人，字鲁望，号天随子。【阅读训练】
10、1.“数峰清苦，商略黄昏雨”运用了什么修辞手法？并说明其作用。2.简析“第四桥边，拟共天随住”中“拟”字的妙处。3.简析这首词的艺术特色。【知识链接】这首词作于淳熙十四年（1187年）。当时作者住在浙江湖州，这年春天，由杨万里介绍，前往苏州见范成大。此词约在秋冬间，自湖州往苏州道经吴松作。参考答案：水调歌头闻采石战胜：1设计此题的目的是考查学生对课堂知识的掌握程度。参考答案为：渐黄昏清角吹寒。 2此题考查学生对诗歌表现手法的运用。用典；表达作者恢复中原、报效国家的宏伟志向，抒发了他的爱国主义情感。乘风，南史宗憨传记载，宗憨少有大志，曾对他的叔父宗炳说：愿乘长风破万里浪。击楫句化用晋书袒逖传袒逖
11、中流击楫而誓句意。3.考查学生鉴赏诗歌语言特色的能力，难度较大。参考答案：此词语言铿锵有力，但喜中寓愁，壮中带悲，奔放中有顿挫，豪健中有沉郁；全词用典较多，但贴切自然，大大丰富了词的内涵。桂枝香金陵怀古：1上片描绘了澄江、翠峰、征帆、残阳、酒旗、淡云、星河等意象，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱。考点是要求学生能够准确地找出文本中的意象，并且通过意象领悟作者所要表达的感情。2此句作为结束句，讽喻当朝统治者不吸取历史教训，依然无亡国之忧。作者以含蓄的笔法点出宋王朝潜伏着很大的危机，表达了作者的忧国之情。此题主要考查学生对词的内容的理解。3本题考查学生对诗歌艺术手法的掌握和实际运用能力。两处用典：一
12、处是门外楼头，一处是后庭遗曲。两者都表明作者对六朝繁华竞逐，终于亡国这一历史事实的感慨和叹息。鹊桥仙夜闻杜鹃：1描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。考查学生解读诗歌语言的能力。2考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。参考答案：运用起兴手法，以啼声凄厉的杜鹃起兴，勾起作者的思念乡土之情。运用衬托手法，以林莺巢燕总无声衬托杜鹃的悲鸣声，更突出杜鹃啼鸣的悲凉，从而勾起作者的思乡之情；以人静无声的氛围，山林的幽邃深远，映衬出作者只身旅居他乡的孤寂。3表达了词人岁月蹉跎、壮志未酬、事业无成的无限感慨和悲叹。此题考查学生对词作主题的理解。念奴娇登多景楼:1.此题考点有两个，一是考核学生的课堂知识，一是考查学生
13、的阅读面。用典的地方有：鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。寻取中流誓。小儿破贼。2.C（不是批判北宋统治者，而是揭露南宋统治者不思收复故土，只求苟安的可耻嘴脸。）点绛唇丁未冬过吴松作:1.采用拟人手法，给雨前的山披上了一层浓重的感情色彩，形象真切，使词人与山雨产生了物我共鸣的体验。此题考查学生运用修辞手法及其在语言环境中作用的能力。 2此题考查学生鉴赏关键字词的能力。参考答案：拟，打算、准备的意思。作者打算同诗人陆龟蒙一样，泛舟太湖，享受天然的乐趣，过自得其乐的生活。这个字含有谦虚、恭敬、想而又不敢等几种因素在内，表现出对陆龟蒙推崇之深，显示着自己向往过自得其
14、乐生活之急。3此词写景抒情，景中寓情，空灵中见沉郁，将身世之感，家国之悲融为一体，全词只写眼前景物以寓情思，化实为虚，意在言外，意象高远，笔致清峭，怀古伤今，反射出作者淡泊名利的心理。此词考查学生鉴赏词作的能力。临江仙夜登小阁，忆洛中旧游：1.夜登小阁记叙描写此题主要考查学生对全词总体内容的理解和表达方式的运用。2闲，空闲之义，联系看新晴、听渔唱，蕴涵深厚，既透出作者无限的沧桑之感，亦寓回望中原之意，更有历尽世事变迁后的旷达。命题意图：考查学生鉴赏诗歌关键字的能力。3这首词通俗易懂，不加雕琢，浑然天成，水到渠成。如杏花疏影里，吹笛到天明，在清幽的杏花苑，明净澄澈的月光，透过树枝把稀疏的花影洒落地上。这时从花影下，传出悠扬的笛声，就很自然地让人们仿佛看见了彻夜吹笛的人。此句以优美自然之景衬托富有闲情雅兴之人，使特定环境中的豪英更加典型化了。此题难度较大，测试学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
