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1、教学常规精细化管理细则教学常规管理包括备课、课堂教学、作业批改、辅导、检测与评价、教科研等方面，教师在按要求搞好常规教学的前提下，学校鼓励教师在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。为了适应学校发展的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，构建能使学生主动发展的教学平台，特拟双山中学教学常规精细化管理细则。第一条 备课备课是上课的前提，备好课是上好课的关键，为强化备课，保证上好每一节课，从而提高教学质量。一、所有任课教师都必须认真备课，写好书面教案，不准无教案上课。二、教师备课时必须做到：1、 备课标：教学有法，教师要认真学习课标，吃透课标，搞清楚每个知识点的层次，应掌握
2、到什么尺度，否则讲深了难度加大，加重了学生负担，讲浅了学生知识面太空，能力得不到培养，这应是备课标的关键所在。2、 备教材：教师要吃透教材的编排体系，准确的掌握教材的重点难点，要对教材进行提炼，绝不能课本搬家，同时要对课本进行适当的挖掘，拓宽学生的知识面，这样才能使尖子吃饱，优生吃好。3、备教法：常言说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要研究教法，改进教法，对于不同的内容，要采用不同的有效方法。以上这些，要体现在整个教学过程中，一看教案，就可看出采用的什么教学方法，不能只在备课时写清用什么方法，而在教学过程中没有体现。4、备学生：认真分析所教班级学生的心理特点、知识基础，对学生实施分层教学，
3、因材施教。充分考虑发挥学生的主体作用，教学应有利于培养学生的创新能力，有利于学生个性的发展。5、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。三、教案的具体格式和要求：1、按单元备课：每一单元开始，要有总的目的要求，授课时数及课时安排。2、按课时备课：每课时都要有独立完整的教案，即要有教学目的、要求、重点、难点、课堂类型、教法、教具准备、教学过程（包括：复习、导入新课、讲授、巩固练习等）、课后小结等。3、板书设计：老师备课时要反复推敲授课语言，以最严密、最科学、最简练的语言写出教案。4、超周备课：每位老师都要超周备课，最少超周备课二至三课时，这样才能保证有充足的时
4、间修订教案。从而使教案更完整、更实用。5、书写教案时，字迹尽量规范、大小适宜、清楚整齐。6、教务处每月要检查一次教案，每次检查要签上检查日期，并如实填写检查登记表，作出评价。四、集体备课各教研组长即为备课组长，备课组长既是本学科教育教学的把关人，又是学校和学科教育教学管理的执行者，更是本学科教学活动的组织者。1、备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将教研组建设成一个团结战斗的集体。 2、备课组长要按照学校和学科的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科竞赛，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，指导备课组成员上好各级公开课、研讨课和示范课，积
5、极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。 3、按学校和学科的要求开展业务学习、交流和研究，深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。4、能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和学科的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和学科的各项教学任务，能及时向教务处反映教学情况，并提出相应的意见和措施。第二条 授课1、教师必须到教室门前等候上课，上课铃响后，教师应立即进入教室上课。2、教师上课要衣着整洁、仪表端正、举止大方、精神饱满、教态自然。不穿背心、拖鞋、短裤进教室，
6、不戴变色镜、墨镜上课。杜绝在上课时间吸烟、坐着讲课、接打手机。体育老师上课要穿运动服、运动鞋。女教师淡妆施教。3、教师讲课要吐词清晰，必须用普通话讲课；教学语言要准确精炼，形象生动，讲话要抑扬顿挫，富有节奏感、逻辑性；上课不得讲与教学无关的内容。4、上课不得中途离堂和提前下课。杜绝误课和随意调课（事假调课必须在教务处备案）。5、课堂板书精炼、规范。6、课堂教学要充分体现教材中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标，充分体现启迪学生思维、创意和想象力；准确把握教材的内容特点和重难点，讲授正确科学，启发性、思维性、目标性突出，重视教学资源开发和整合，能依据教学内容适当扩展；用语力求规范流畅
7、、简明生动，板书工整，脉络清晰；激发学生学习兴趣，导入能体现“实、快、巧、趣”，师生关系和谐、课堂气氛活跃；最大限度的运用多媒体等直观教学手段激励学生的学习兴趣；问题设计要为学生自主发展提供思维的时间和空间；课堂教学活动形式灵活多样；引导学生敢于发表不同意见和独创性见解；注重培养学生良好的学习习惯，增强学生的求知欲；课堂中有意识的培养学生进行有效合作、平等交流；注重学生知识技能、思维能力、思想情感的培养。7、课堂上教师要关心每一个学生，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱歧视困难和有生理缺陷的学生，不准擅自责令学生离开教室或停课反思。第三条 作业1、作业布置作业是检查学生知识掌握情况的重要环节。各
8、科教师要按照教育局要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。各科必须依据课程标准和教材要求，向学生布置数量适当的作业：语文每学期不少于6 篇作文、2 篇随笔；数学每学期不少于 80 次；英语每学期不少于 64 次；理化每学期不少于 40 次；政史每学期不少于 32 次；地生每学期不少于 32 次；地方每学期不少于 32 次；美术每学期不少于 16 次。作业必须有明确的训练目的，难度适中，精选书面作业的每道题目，提倡分层练习。2、作业批改书面作业要定时定量批改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。（1）教师一律以红笔在相应本子上批改，并标
9、明日期，作为检查依据，同时做好相应的检查记录。（2）凡学生做错的题一律要求学生更正，并作第二次批阅。（3）凡作业必须由教师自己批阅。（4）书面作业应做到全收全改，各学科每 2 节课至少全收全改 1 次作业，单元、章节、知识点过关检测练习必须全收全改。（5）批改作业应及时、仔细、准确；作文批改有眉批、尾批、评语、等级，对错别字、不规范的字、语法、修辞、逻辑等错误必须明确指出。（6）作业必须做到有布置、有检查、有记载；作业批改后要根据共性问题认真备课、集中讲评；批改作业要批阅解题的全部过程，查看解题步骤是否规范、完整，结论是否正确。第四条 辅导1、辅导要有目的、有内容、有重点。辅导安排在课外活动时
10、间，辅导地点一般在教室或办公室（综合教研组课程除外）。2、辅导要贯彻因材施教的原则，注重培优补差。3、学科竞赛、体育和艺术专业训练，在教务处统一安排下进行培优辅导或训练，要求有书面安排即定时间、定地点、定对象、定内容、定检查评估办法、定待遇，辅导教师要深入研究辅导内容，要有详细教案和阶段性考核记载。第五条 检测与评价1、学校教务处每学期组织一次期中考试、一次期末考试。2、非全省、市、县组织的统一考试，由教务处组织各教研组挑选相应把关教师命题。命题应遵循针对性、导向性、科学性原则，确保考试质量。试卷交教务处负责领导审核后方可印刷。3、各科要注重平时教学，章节、单元、课或知识点过关测试要注意频度和
11、难度及试卷的题量、长度、检测的目的、评价标准。4、监考工作按教务处安排的各项条款执行。考试要严肃考纪、端正考风，对于违纪现象要进行相应的处理。5、校内阅卷以年级组为单位集中进行，一般采用流水作业的方式阅卷。阅卷前应由教研组长组织教师明确标准答案和统一评分标准，阅卷中发现问题，要及时研究解决，防止前紧后松，标准不一致现象，阅卷中发现学生抄袭雷同卷，要及时上报。阅卷必须在规定的时间地点完成。6、省市县统一组织阅卷由教务处统一安排，严格按组织单位的统一要求进行。7、阅卷完毕并经复查后拆封登分，交教务处统一输入微机。登分时，应如实按卷面登载，不得随意加分、减分。若发现明显的总分错误，须经教务处同意后方
12、可更正。8、考试结束后，各科应根据学校统一要求，写出书面质量分析报告，报告包括：卷面分析、目标生得分状况、主要成绩、教学存在的主要问题及原因分析、今后教学措施。9、各班要定期召开科任教师协调会，研究班级教学状况，客观评价每个学生，使培优拔尖与纠偏转差工作落到实处，注重班级学生全面发展，让不同层次学生学有进步。10、体音美学科每学期必须对学生进行成绩测试或考核与认定。第六条 教研（一）教研组长开学初要拟定本组的教研计划，教研计划包括：学习教育理论和新课标、教学研究课题、研究性学习的开展办法、公开课的安排等。计划要及时交教务处备查。（二）教师要积极主动参加各种教研活动，承担教研任务，既要敢于挑战权
13、威，发表自己的观点，也要认真学习，取人之长，补已之短。教研活动包括集体备课、主讲公开课、听课评课、校际教研活动。学校鼓励教师积极参加上级主管部门组织的各种学科活动（如优秀教案、优质课、听说课竞赛等），鼓励教师在各级各类杂志上发表教育教研文章。（三）全体学科教师要积极参加各种师资培训活动，达到师训学分标准。骨干教师要承担对青年教师的指导任务，定期主讲示范课，及时指导青年教师的教学常规工作。青年教师要积极主讲汇报课，积极参加各级的优质课评选活动，在教学中形成自己独到的教学风格。（四）全体教师每学期必须上一次组内公开课。教研组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。教研组长和传帮带梯队
14、网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。年级负责人、教研组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。（五）全体教师都有义务承担各级公开课、研讨课、示范课，各教研组要主动承担和出色完成各级示范课和研讨课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快教学业务成长。 (六) 使用现代教学手段。现代教学手段主要是指能够辅助教学，增加教学直观性，提高教学效果的现代化工具，如投影仪、语音设备、电脑和网络等。提倡全体教师使用现代教学手段。四十五岁以下的教师最好能自制各种教学课件辅助教学。教师应利用电脑查阅各种
15、教学资料、备课、命题、写论文，关心国内外时事。第七条 杜绝教学责任事故1、教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须向教务处请假，经许可后方可离开。全体教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。2、上课、值班、监考迟到，监考时经常出考场，收卷和密封装订有误，不能按时完成阅卷任务，登分错误过多，私自拆开试卷，命题中出现校对性错误，不布置不检查学生作业，属三级教学责任事故；提前下课，上课不安排教学内容，拖堂严重，在教室和考场内吸烟，课堂上、考场内拨打和接听电话，命题中出现科学性错误，不按评分标准阅卷，属二级教学责任事故；体罚和变相体罚学生，无故不上课、不监考、不阅卷、不参加集
16、体备课，私自调课导致无人上课，命题中套用以前成套试题，属一级教学责任事故。3、造成教学事故的人员，都应虚心接受适当的批评和处理，在评先和晋级中推后考虑或一票否决。精细化教学管理有关知识、设想和措施一、精细化管理有关知识：（一）主要来源于四本书1、细节决定成败：汪中求著，新华出版社2、精细化管理：汪中求、吴宏彪、刘兴旺著，新华出版社3、精细化管理执行力升级计划：温德诚著，新华出版社4、精细化管理操作、方法与策略：孙念怀著，新华出版社（二）细节管理的若干观点与要求1、天下大事，必做于细；要从改变观念着手；从细节中来，到细节中去；简单的招式练到极致就是绝招；凡事无小事，简单不等于容易，要花大力气做好小事情，把小事做细；大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复；做事不贪大，做人不计小；2、细节造成的差距：上海地铁二号线和一号线的差距（三级台阶的作用、对出口转弯的作用没有理解、一条装饰线让顾客更安全、不同的站台宽度给人的舒适度不同、为什么省掉站台门），荣华鸡为什么干不过肯德基？3、忽视细
