《部编版-六年级下册-第五单元-《习作：插上科学的翅膀飞》教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版-六年级下册-第五单元-《习作：插上科学的翅膀飞》教学反思.pdf（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、固原市原州区大疙瘩小学 习作插上科学的翅膀飞 教学反思 第一 简化指导头绪 新 课程标准 要求 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想象 力和创造潜能 这节课就应当是借助想象作文的训练 培养学生思维的丰富性 敏捷性 严密性和创造性 另外 在小学生的心灵世界里 都蕴藏着一个个美好 的愿望 他们都有使愿望实现的心理需求 教师引导学生将自己美好的愿望在作 文中得到实现 正好满足了他们的心理需求 教师不束缚学生的思维和表达方式 只是启发学生谈谈 议议 说说 写写 改改 评评 既唤醒了学生记忆的表象 又为学生的习作营造了 乐学 的氛围 第二 自主合作实践 新 课程标准 要求 积极倡导自主 合作 探究
2、的学习方式 因此 这 节课的一个指导思想就是 能交给学生的时间就交给学生 能让学生做的就让学 生去做 保证学生在课堂上有充分的活动时间去写作 讨论 评点 修改 让学 生的思维活动高度紧张 学生变被动接受为主动探索感悟 真正让学生成为习作 的主人 可达到 易于动笔 乐于表达 的效果 正如巴金所说 只有写 才 会写 第三 提升思维品位 研究表明 成功动机能激发人们的奋斗精神 成功是维持学习兴趣的支柱 学生 都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐 只有获得欢乐 才能激励他们再行动 的动力 教师在教学流程中 要不断激励学生从不同的角色 时间 地点 原因 经过等角度完善自己的故事 努力让学生在自主 合作的氛围中探究怎样使自己 的故事曲折动人 表达自己美好的愿望 从主题选择 表达方式到修改完善等一 系列追求 不同 的过程中 培养学生思维的深刻性 灵活性 创造性 批判性 敏捷性和广阔性 提升学生的思维品质 促进学生的智力与能力的发展
