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1、原创:我的 12种识字技巧与 7个识字误区 -超详细实用的一分钟识字法昨天和朋友谈起教孩子识字.没想到那么多的家长对教孩子识字存在困扰. 我曾经也是一样,买过2套不同的识字教材,但是孩子不愿意学,甚至把书扔的远远的,说起识字就很不乐意.看看教材上黑压压的字,是很枯燥无味啊.小孩子怎么会喜欢呢.没办法, 咱们不是专家,但咱们是爱宝宝的妈妈,从生活里孩子感兴趣的事情出发,一定可以找到好的办法,经过2 年的摸索,我总结了12种识字技巧和7种识字误区.希望各位家长能收益.实践: 我在初期的时候很认真 ,从2 岁半开始,2个月可以教到500 个,然后开始偷懒, 现在是几周教一次,甚至半年划拉一回.(但是
2、要看故事书哦),识字量依然在增加, 小学课本依然诵读流畅(现孩子幼儿园大班).如果您能100%的实践和坚持,会比我强很多的哦.现在就将我的识字方法分享给大家,觉得好的欢迎采纳, 欢迎到空间里踩两脚.不认同的请静静飘过毕竟这是个人的方法 1手指法(适合1到3岁) 3岁前的宝宝很乖,让她干什么她就干什么,指什么眼睛就跟上了节奏. 这个方法正好和 中的作者所使用的方法一样 .嘿嘿.好幸运哦 .具体操作: 用孩子喜欢的书,要用书,少用卡片,字体不要太小,否则伤眼睛.然后家长握着宝宝的右手,伸出食指, 边指边念.孩子如果看会不愿意看了,要停下来,次日再指.换故事书要换半数熟悉的字的故事书 .要慢慢过渡.
3、2 词句法 (准备期)要教孩子认词组和句子.为什么呢?这样数量上的快,记忆效率高, 容易理解.可以从家人的名字,或者动画片的名字或身边出现频率高又易于理解的词开始.3 衍生法 (正式期:每天一分钟!)举例: 苹果 水果 开水 开心 . 家长让宝宝念2遍即可, 记住,此法要点很有趣,那就是 A 不要当天就考核孩子,看看孩子记住没有,B 不要考核孩子认识的准确度与偏差 ,C 不要考核易混淆的字 D 不要严格要求数量.兴趣比数量重要.4 圈字练习 (正式期,推荐!我家宝宝最爱 )可以每天一分钟,和方法3同时进行,也可以几天练一次, 看孩子喜欢方法3还是方法4。从而选择一种.举例:苹果 水果 开水 开
4、心 心情 好心情 坏心情 海棉宝宝 喜洋洋与灰太狼 红太郎.家长念一个词,让孩子在对应的词上画圈,或盖印章,贴贴片. 可以第一天教着念一遍,第二天画圈.词的数量根据孩子具体情况定2到50个词不等.我家宝宝在做了一段时间后, 现在一次圈一千个她都不累.这是为什么呢?大家有没有发现一个有趣的问题,比方说 葡萄电话,2个简单的词,要记住这4个字,葡 电 萄 话 ,拆开很难理解,葡萄 电话 说出来怎么读也不容易,但是你把这2个词写在本上,你念,孩子来做选择就简单多了,而且有趣.选择的词要意义有差别, 认过的和生字交叉进行.认对了要打个100分画个笑脸奖励一下.这个方法识字量上的很快. 要单个教字是很慢
5、的.有的家长问,词她不知道哪个是哪个,不知道哪个是葡哪个是萄 ,没关系,多做几次她都会知道的,不要着急不要考核.5 模糊识字法(选字的技巧) 在衍生法和圈字练习中,怎么让孩子学新词的同时, 复习学过的内容呢.很简单, 重复+衍生 !根据孩子的进度,设置不同的生词与老词的比例,并逐渐加入句子.我一般是生: 老=3：7 ,生词少点难度小,好进行,你想,你写20个词,按40个字算,一天不是有 12个字吗.举例: 初期: 第一天读 苹果 水果 开水 开心 心情 好心情 坏心情 海棉宝宝 喜洋洋与灰太狼 红太郎- 第二天 圈 第一天的.-第三天复习70%的加入30% 的新词: 苹果 水开了 好人 坏人
6、好样的 花园宝宝红太阳 有个歌手叫刀郎 好妈妈宝宝好喜欢 .6快乐交流法用通信,写小纸条的方法和孩子用文字交流,说所有你们想说的一句话或一段话.附我的前期交流图片: 这个卡片放了好久,其实我都一直不屑用卡片的.今天女儿教育了我 .翻出这堆尘封已久的卡片,女儿却兴奋地对我说.妈妈,我们玩猜猜猜游戏吧女儿拿着一堆卡片, 说有一种水果呀,紫色的,一串一串的,我们都很爱吃呢.你猜猜我说不是葡萄嘛 .揭开字的一面女儿开心的笑了.这不是和电视节目里猜词语游戏一样吗?卡片是很有用的.孩子喜欢这个游戏.可以一家人一起来猜 !我真是马虎啊( 更新于2010.08.30)升级游戏. 嘿嘿.还没有教女儿写字.这几天
7、看电脑老忽略她. 她又拉不动我.就跑到我这里妈妈妈妈,有你一个快件.快签收啊 我打开一看.是她写的1个人不开心,好可爱好稚嫩的字体.她要求我帮她写了下一句你过来陪着我才开心 .我也歪歪扭扭的写了一行 ,再自顾自的玩实在是过意不去啊 .孩子真的很可爱啊.7读书应用法(手指法的延续)每次讲故事可以把题目留给孩子念,题目是很好记住的. 其次还可以把每个段落的头一句或后一句留给孩子来指念.这适合手不听指挥的孩子做短暂停留, 停留既有结果,即使好多天不教识字,每天看故事的时候指一点点,也能收到一定的效果. 8激励法(中后期)选择故事,要选孩子大部分都认识的,或者干脆就某一孩子喜欢的小故事来做选词素材.让
8、孩子念给家长听,并对孩子说太棒了,听孩子讲比自己看书还有趣呢.9角色互换法家长当学生,孩子当教师,让孩子考核家长.如果孩子考核过程中觉得有很多不会 ,可以让孩子教家长 ,孩子指什么,家长念什么.这个要间隔进行,天天玩孩子不喜欢.10想象法让孩子自己看想看的书,不爱看书的孩子,家长一天出一两个句子,夹几个生字让孩子自己猜.我用这个方法发现很多没有教的字孩子都会了.真是惊喜啊.11听歌识字打开千千静听,播放孩子最喜欢的歌,把歌词的字体调大,跟着唱就行了. 不要考核,让歌词混个脸熟就行了,过一阵子就都认识了.真的哦.有一次我们一起听 ,孩子说这句写的太好了,我最喜欢这句,真美啊.就是这句你的泪水化为
9、漫天飞舞的彩蝶 ,爱是翼下之风两心相随自在飞, 真是不但认识了字,还开始感受文字的意境和魅力了,真是不错啊.12被广泛采用的,我放到了最后.因为这个使用的频率挺高, 效果一般,只能说是偶尔用. 那就是路上的指示牌,超市的招牌,身边所有看到的字,随看随学.识字误区1个人意见:不要把丰富的词汇拆成一个一个枯燥难懂的字. 这样只能让识字更难,更无趣, 学的更慢!要直接教词汇和句子.2 不要太注意识字的数量,尤其是初期,在教一段时间,孩子有基础后, 数量会爆发的让你难以想象. 3不要要求准确度,一再强调不要考核不要考核,不要怕孩子念错. 真的,模糊和混脸熟的方法太好了,我从不要求孩子100% 的对 ,
10、但是在重复和加新词的过程中,模糊的认词逐渐都会变的清晰,一个词的每一个字也越来越清楚准确.4不要光教识字.要把认识的字用起来,读故事也好,写纸条也好,看歌词也好, 要用,用了想忘都往不了.5理解第一,个人认为在理解的基础上认识1000个字比卡片认2000个字更为重要. 因为字只是多认识一个符号而已,理解则不同,记的牢,用的多,有好的文字功底,学语文写作文都打好了基础.6孩子不喜欢要停一停,换方法.不要着急,不要批评.慢慢来 ,把头开好了,后面就容易了.7认完了就结束了或翻翻小学课本就完了.那么还真可惜了.借鉴中的一个重要观念,看看好的文集,小说,将完善孩子的识字宽度 ,完善写作基础.你想一下, 学语文了就会写作了吗.那要深厚的文学功底.高考要作文发挥好了得多得多少分啊.读书破万卷下笔如有神,这是真理.而且爱看书的孩子坐的住,也能安静的思考问题 ,思维也不会太局限.*哈,终于写完了,好久没写东西了.希望这些对您有所帮助.
