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1、16.3 二次根式的加减(3)第三课时教学内容含有二次根式的单项式与单项式相乘、相除；多项式与单项式相乘、相除；多项式与多项式相乘、相除；乘法公式的应用教学目标含有二次根式的式子进行乘除运算和含有二次根式的多项式乘法公式的应用复习整式运算知识并将该知识运用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等运算重难点关键重点：二次根式的乘除、乘方等运算规律；难点关键：由整式运算知识迁移到含二次根式的运算教学过程一、复习引入学生活动：请同学们完成下列各题:1计算（1） （2x+y）zx （2） （2x 2y+3xy2）xy2计算（1） （2x+3y） （2x-3y） （2） （2x+1） 2+（2x-1） 2老师
2、点评：这些内容是对八年级上册整式运算的再现它主要有（1）单项式单项式；（2）单项式多项式；（3）多项式单项式；（4）完全平方公式；（5）平方差公式的运用二、探索新知如果把上面的 x、y、z 改写成二次根式呢？以上的运算规律是否仍成立呢？仍成立整式运算中的 x、y、z 是一种字母，它的意义十分广泛，可以代表所有一切，当然也可以代表二次根式，所以，整式中的运算规律也适用于二次根式例 1计算:（1） （ 6+ 8） 3 （2） （4 6-3 2）2分析：刚才已经分析，二次根式仍然满足整式的运算规律，所以直接可用整式的运算规律解：（1） （ + ） = 3+ 8= 8+ 24=3 +2 6解：（4 -
3、3 ）2 2=4 2 2-3 2 2=2 3- 2例 2计算（1） （ 5+6） （3- ） （2） （ 10+ 7） （ - ）分析：刚才已经分析，二次根式的多项式乘以多项式运算在乘法公式运算中仍然成立 解：（1） （ 5+6） （3- ）=3 -（ ） 2+18-6=13-3（2） （ 10+ 7） （ - ）=（ 10） 2-（ 7） 2=10-7=3三、巩固练习课本 P20练习 1、2四、应用拓展例 3已知 xba=2- ，其中 a、b 是实数，且 a+b0，化简 1x+ 1x，并求值分析：由于（ + ） （ - ）=1，因此对代数式的化简，可先将分母有理化，再通过解含有字母系数的一元
4、一次方程得到 x 的值，代入化简得结果即可解：原式=2(1)x+2(1)x=2(1)x+2()1x=（x+1）+x-2 ()+x+2 ()=4x+2 xba=2-b（x-b）=2ab-a（x-a）bx-b 2=2ab-ax+a2（a+b）x=a 2+2ab+b2（a+b）x=（a+b） 2a+b0x=a+b原式=4x+2=4（a+b）+2五、归纳小结本节课应掌握二次根式的乘、除、乘方等运算六、布置作业1教材 P21 习题 213 1、8、92选用课时作业设计3.课后作业:同步训练作业设计一、选择题1 （ 24-3 15+2 23） 的值是（ ） A 03-3 B3 0- 3C2 - D 2-2
5、计算（ x+ 1） （ x- 1）的值是（ ） A2 B3 C4 D1二、填空题1 （- + ） 2 的计算结果（用最简根式表示）是_2 （1-2 3） （1+2 ）-（2 3-1） 2 的计算结果（用最简二次根式表示）是_3若 x= -1，则 x2+2x+1=_4已知 a=3+2 ，b=3-2 ，则 a2b-ab2=_三、综合提高题1化简 57014212当 x= 时，求 2xx+2x的值 （结果用最简二次根式表示）课外知识1同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，它们的被开方数相同，这些二次根式就称为同类二次根式，就是本书中所讲的被开方数相同的二次根式练习：下列各组二次根式中，是同类
6、二次根式的是（ ） A 2x与 y B 3489ab与 582C mn与 D mn与2互为有理化因式：互为有理化因式是指两个二次根式的乘积可以运用平方差公式（a+b） （a-b）=a 2-b2，同时它们的积是有理数，不含有二次根式：如 x+1- 2x与x+1+ 2x就是互为有理化因式； x与 1也是互为有理化因式练习： + 3的有理化因式是_；x- y的有理化因式是_- 1x- 的有理化因式是_3分母有理化是指把分母中的根号化去，通常在分子、分母上同乘以一个二次根式，达到化去分母中的根号的目的练习：把下列各式的分母有理化（1） 5； （2） 13； （3） 26； （4） 3424其它材料：如果 n 是任意正整数，那么 21n=n 2理由： 21=3322n=n 2练习：填空 3=_； 8=_； 415=_答案:一、1A 2D二、11- 3 24 -24 32 44三、1原式 57= 2(57)3(57)= 123=-（ - ）= -2原式222(1)(1)xxx=2()()1x= ()1x= 2（2x+1） x= 12= +1 原式2（2 +3）=4 2+6.
