《高一语文上学期期中试卷分析苏教版知识点分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上学期期中试卷分析苏教版知识点分析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一语文上学期期中试卷分析苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：期中试卷【模拟试题】（答题时间：50分钟）一. 选择题（每题3分，共30分）1. 下面词语中加点的字读音正确的一项是（ ）A. 戕（qing）害绊（pn）倒槁暴（p）思忖（cn）B. 召（zhn）唤蒙蔽（b）宽敞（chng）阿谀（y）C. 爪（zho）牙悄（qio）然经传（zhun）短暂（zn）D. 蟠龙（pn）尽（jn）管刹那（sh）教诲（hu）2. 下列词语书写正确的一项是（ ）A. 陕隘 斟酌 惭愧 不记其数B. 窒息 敷衍 恢宏 望眼欲穿C. 妥贴 感慨 沉缅 汗流浃背D. 淘汰 遵徇 廖廓 怨天尤人3. 下列各句中，成语
2、使用正确的一项是（ ）A. 我不应该白白地耗费时间，也不应该自怨自艾命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。B. 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出众人之上的东西。C. 我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。D. 怀恨我的人，也可以落井下石地骂声：活该！4. 下面各句中，搭配正确的一项是（ ）A. 惠特曼美国草叶集B. 屠格涅夫俄国静静的顿河C. 韩愈唐答韦中立论师道书D. 毕淑敏当代沉重的翅膀5. 选出加粗的字全是古今异义的一项是（ ）非能水也，而绝江河 君子曰：“学不可以已
3、” 古之学者必有师不如须臾之所学也 用心一也 小学而大遗 弟子不必不如师A. B. C. D. 6. 选出全有通假字的一项（ ）金就砺则利 虽有槁暴，不复挺者 则知明而行无过矣假舟楫者，非能水也 君子生非异也 不积跬步，无以至千里或师焉，或不焉A. B. C. D. 7. 下列句子不含活用词的一项是（ ）A. 君子博学而日参省乎己是故圣益圣，愚益愚B. 木直中绳，輮以为轮其下圣人也亦远矣C. 古之学者必有师于其身也，则耻师焉D. 学不可以已冰，水为之，而寒于水阅读下面的文字，答题（一）君子曰：“学不可以已。”青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，
4、不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（二）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷。其渐之滫，君子不近，庶民不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。涅：可做黑色燃料的矾石 渐：浸泡 滫：臭泔水8. 下列“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：顺风而呼，声非加疾也A. 犹且从师而问焉 B. 青，取之于蓝，而青于蓝C. 锲而舍之，朽木不折 D. 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之9. 对下列句中加点字解释不正确的项是（ ）A. 金就砺则利 （靠近）B. 其曲中规 （合乎，符合）C. 则知明
5、而行无过矣 （过分）D. 輮使之然也 （这样）10. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”说明的道理是（ ）A. 比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。B. 人是会受环境影响的，强调学习环境的重要性。C. 说的是人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。D. 人的可塑性很强，要通过教育来使人成为有用的人才。二. 古诗鉴赏与名句默写（8分）11. 阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）落日怅望 马戴孤云与归鸟, 千里片时间。念我何留滞, 辞家久未还。微阳下乔木, 远色隐秋山。临水不敢照, 恐惊平昔颜！李重生在贞一斋诗说中说：“诗有情有景，且以律诗浅言之，四句两联，必须情景互换，方不复
6、沓。”他所说的“情景互换”就是“情景分写”，请结合本诗谈谈马戴是如何做到“情景分写”，却又能互相映衬，而构成永不凋敝的美的。12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春长沙）（2）故不积跬步， 。（荀子劝学）（3）是故 ， ，道之所存，师之所存也。（韩愈师说）（4）舞幽壑之潜龙， 。（苏轼赤壁赋）三. （22分）请阅读下面的文字，完成1316题。家园如梦山 珍夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁
7、的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的
8、身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。屋右的古风树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是
9、走进一种诱惑，甚至是一种折磨。山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的
10、伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。13. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5分）14. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6分）15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。（6分）16. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5分）四. 语言运用（10分）17. 下面是小说作品自选集乡情的栏目名，请依照例句，选其中一个栏目，简要介绍内容，引导
11、读者阅读。（5分）栏目名：“山清水秀”、“春华秋实”、“物华天宝”、“人杰地灵”例句：“山清水秀”要以让你或登高望远，或乘船直下，漫游家乡的山河湖海，聆听醉人的鸟鸣涛吟，感受自然的纯真与呼唤。18. 仿照下面短诗，以“鲜花”或“浮萍”为对象，再写一首哲理性的短诗。（5分）卵石沐浴山间溪水天长日久失去了自己的棱角五.19. 作文（30分）阅读下面材料，按要求作文古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”现在我国在社会主义建设过程中，提出了科学发展观，其中一点就是强调人与自然和谐。人与
12、自然究竟应该怎样相处，请以此为触发点，写一篇文章。要求：（1）立意自定。（2）文体自选。（3）不少于700字。试题答案1. C 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. D 9. C 10. B11. 诗歌前后两联的情感分成两步递进：落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，夕阳下山的景物唤起迟暮之“惊”，引发时间不再，青春易失，显示出情绪的产生、深化。通过落日前后景物的分写，来表达作者的思想感情。12. （1）万类霜天竞自由；（2）无以至千里；（3）无贵无贱，无长无少；（4）泣孤舟之嫠妇。13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养
13、和力量。14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。17. “春华秋实”春天花开，秋天结果，这是大自然的规律，更是人生的规律。没有春天的满枝蓓蕾，哪有秋天的硕果累累，没有辛勤的汗水的付出，绝对不会有事业的成功。18.鲜花安详于温室之中不知不觉消失了自身的本性浮萍徜徉于碧波之中随时而化顿失立足之根19. （略）
