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1、博学 笃志 勤奋 感恩 九层之台起于垒土1第七讲鉴赏分析古诗中的意象、形象一、意象：意象是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。古诗词的很多意象常常有特殊内涵，比如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨，以菊花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象，以松象征坚贞高洁，以莲表达爱情，以鹧鸪鸟表达离愁别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲
2、之情和羁旅伤感意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让人产生联想和想象的艺术境界。它包括境和情。二、鉴赏景物（意象）型，诗歌中的意境分析 1、提问方式：A 这首诗是怎样描写景物的？B 这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？ C 这首诗营造了怎样的意境？D 这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2 解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象( 即意象 )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点” 。诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物；并十
3、分注意写景的角度（或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用） ，3 答题步骤：找出诗中的物象、意象； 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析思想感情。即：所写意象+意象特点是什么+ 艺术效果+诗人的感情，或描图景（描绘诗词中图景画面）+ 点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）答题术语链接：A.意境（氛围）
4、特点术语有: 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等B.思想感情术语：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、激愤，坚守节操、忧国忧民等。三、鉴赏诗歌形象：把握诗歌艺术形象的内涵，分析、所包含的作者的思想感情和社会意义。1、捕捉意象，体察诗情：2、调动想象，领略意境：3、掌握鉴赏诗歌形象的切入点：借助诗歌形象，领会思想感情。分析诗歌意境。体会诗歌主题。4、诗歌形象分类：A 事物形象：咏物、写景诗中描写的是事物的形象。如贺知章咏柳中的柳。答题三部曲：（1）指出形象（物象）并概括形象的基本特征；（2 ）结合诗句
5、具体分析形象(结合表现手法)；（3 ）揭示形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等） 。B 人物形象：诗多以塑造人物形象为主。如柳宗元江雪中的渔翁，苏轼的念奴娇赤壁怀古中的周瑜。借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。博学 笃志 勤奋 感恩 九层之台起于垒土25 答题步骤（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份） 。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧） （展开） 。 （3）形象表现出的意义（情感）四、专题练习：（一）绝句二首（其一） 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此
6、诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析？（三）早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人笔下的梅是个什么形象？（四）江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问题：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（五）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。问题：用形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现的画面。理解诗人感情。第三讲炼字的分析一、提
7、问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请结合诗句评析某字的艺术效果？ （直接鉴赏关键词）4、这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（找出关键词并鉴赏）5、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）6、诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？二、解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等） ，化动为静或化静为动
8、。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序。三、答题步骤：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把该字放入原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。即：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境( 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) 或者：某个字（某句话）运用了手法（修辞方法等） ，表面的意思是言外的意思是（表达了作者的思想感情） 某个字（某句话）运用了手法（修辞方法等） ，表面的意思是言外的意思是（表达了作者的思想感情） ，如果换作某，就起不到这样的表达效果。博学 笃志 勤奋 感恩
9、九层之台起于垒土3四、经典例题盛宴：（二） 过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 毒龙：指世俗欲念。问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗赏析。（四）十五夜望月 王建中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问题：最后一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”的不同？（五） 二月二日 李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶
10、黄蜂俱有情。万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。问题：赏析颔联中“万里” 、 “三年”的在表情达意上的作用。（六）书湖阴先生 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽， 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。问题：这首诗中“护” “送”二字历来为人所称道, 你谈谈自己的看法。第四讲古诗中的表达技巧分析一、诗歌鉴赏技巧：有三个层面：修辞方法、表达方式、篇章结构。二、题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法？ 2 这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 三、答题技巧：（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。 其次才是对相
11、关表达技巧的具体的鉴赏。 （2）结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。 （3 ）说说作者采取这种手法的原因。 再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。 四、修辞方法： A 比喻突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。 B 比拟使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 C 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 D 反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈
12、感情。 E 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、含蓄。 F 对偶 结构、字数相同的一对句子或短语表达意思。语言简练，整齐对称；意义集中含蓄。 G 夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的。更突出、更鲜明地表达事物。 H 用典起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。可使诗歌语言精炼，增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。 博学 笃志 勤奋 感恩 九层之台起于垒土4I 互文“互文 ”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，J 反复叠字叠词叠句：增强语言的韵律感或是起强调作用，更加生动形象。思想感
13、情的表达更为绵密曲折，音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。 K 排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 双关作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 L 列锦所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。五、 （一）表现手法、表达方式：1、抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种： A 直抒胸臆诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。比较直观。B 间接抒情，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、托物言志，情景交融。（二）描写技巧：烘托
14、与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 A 渲染与烘托、衬托（分正衬和反衬） 、对比从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。对同一事物，可从正面渲染，也可从侧面烘托。 C 虚实结合定义：“虚”就是作者想象联想的方式，有两种：一是遥想，二是梦境。而眼前之景之事则为实。 “虚实相生” ，虚中有实，实中有虚的，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。注意乐景与哀景的关系：以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。 七、篇章结构
15、：开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 八、表达技巧初体验一 出关 徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?【注】关，指居庸关。旆（pi） ，旌旗。问题：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（一）酒泉子 潘阆长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。问题：这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句（四）处士卢岵山居 温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。问题：(1)请赏析颔联与颈联在写景上的差异。(2)王国维说：“一切景语皆情语。 ”这首诗写景的含意是什么？请对此加以分析。第五讲诗歌中诗人的思想情感分析一、鉴赏感情博学 笃志 勤奋 感恩
