《陕西省西安交大阳光中学2020学年高二语文上学期单元达标训练5（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安交大阳光中学2020学年高二语文上学期单元达标训练5（无答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 课 滕王阁序（第1课时）授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人学习目标1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。2、了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。3、体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。重点难点重点：1、注释，疏通文意，体会骈文特点。2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。难点：利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。课前预习1、预习内容作家作品的背景信息及本文的生字词2、预习要求借助书籍资料多角度了解作者王勃的生平创作以及本文的写作背景学习过程与方法一、自主学习1、检查预习翼轸( ) 舸舰( ) 鹤汀凫渚( ) 睢
2、园( )襜帷( ) 遄( )飞 命途多舛( ) 引瓯越( )俨骖騑( ) 棨戟( ) 潦水( ) 绣闼( )孤鹜( ) 簪笏( ) 叨陪鲤对( ) 雕甍( )睇眄( ) 宗悫( ) 捧袂( )2、自学文学常识（1）“序”这种文体序，叙述说明之意。包括书序、赠序、宴集序等。本文为宴集序。通常表达惜别、祝愿、劝勉之意，有多种写法。本文用骈文形式写就。（2）骈文魏晋后产生的一种新文体，又称 。 是骈体文的鼎盛时期。骈文多以四六字为主，兼以杂言，所以后来又称为“ ”。骈文多讲究排比，对偶，注重藻饰和用典。讲究运用平仄，声韵要求严格。骈文注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章
3、的艺术性。（3）王勃与“初唐四杰”王勃、 、 、 。王勃，字 ， 文学家以 和 成就较大。他的诗从内容到形式都突破了 的框框，为初唐诗风的转变和 的成熟作了贡献。自学要求小组合作，结合课下注释及辅助资料在课堂上完成以上各题并自主记忆文学常识。二、精讲互动（1） 初步感知；播放课文录音，注意读音，节奏和感情。（2） 分段朗读；教师指导，划分节奏。（3） 齐读全文；领略情感。（4） 整体感知；划分结构。（5） 合作探究：研习第一段，疏通文意。（学习小组自行疏通文意。交流反馈翻译疑难点，教师点拨相结合并在重要知识点处提出质疑）（6） 重要文言现象：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗
4、之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之塌。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。三、达标训练下列加点词的解释错误的一项是（ ）A.星分翼轸,地接衡庐 分野 B.宇文新州之懿范 美好C.遥襟甫畅,逸兴遄飞 刚、顿时； D.家君作宰，路出名区 宰相下列加点词的解释错误的一项是（ ）A.时运不济,命途多舛：乖违、不顺B.无路请缨，等终军之弱冠：等到C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法D.云销雨霁，彩彻区明：日光课堂小结第一段历叙洪州地势之 、物产之 、人才之 ，宾主之 。作业布置1、背诵并默写课文第一段。2、完成练习册字词考查部分。课后反思第 5 课 滕王阁序（第2课时）授课时间月 日第
5、周星期 第 节课型新授课主备课人学习目标1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。2、了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。3、体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。重点难点重点：1、注释，疏通文意，体会骈文特点。2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。难点：利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。学习过程与方法一、自主学习1、检查预习背诵课文第一自然段熟练诵读课文第二至五段2、自学文本疏通课文第二至第五自然段段意自学要求小组合作研讨，自行疏通课文文意，小组代表汇报翻译成果，在此过程中师生可提出质疑，共同探讨。二、精讲互动1、重要文言现象潦水尽而
6、寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，列冈峦之体势。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸艦迷津，青雀黄龙之轴。2、语言品评落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色3、归纳整理四、五两段中的用典及借此抒发的情感。A.B.C.D.三、达标训练下列说法错误的一项是( ) A.本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，
7、王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。 C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。 D.文中用典贴切，简练含蓄。如“冯唐易老，李广难封”。课堂小结本节课通过学习课文第二、三部分，在了解了文章大意的同时，也对文本有了较为整体的感知，并从作者的用典中体会到他的情感。作业布置1、背诵文中25段的名句2、预习第6、7段，借助字典进行自译，疏通文意。课后反思第 5 课 滕王阁序（第3课时）授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人学习目标1、学习体
8、会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。2、了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。3、体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。重点难点重点：1、注释，疏通文意，体会骈文特点。2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。难点：利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。学习过程与方法一、自主学习1、检查预习小组汇总生成问题，就自译过程中的质疑进行研讨。教师可就问题给于相应指导。2、自学文言字词归纳整理本课出现的重要文言字词：胜、穷、舍、临、怀、序、自学要求由小组合作学习，以表格的方式归纳整理出本课文言实虚词用法的自主学习成果。二、精讲互动疏通第6、7段文意1、文中自
9、谦的句子是哪句？2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3、写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的句子是哪句？4、写及潘岳、陆机的目的是什么？5、本文的写作特色。6、对滕王阁序全文内容及写作手法作以简要概括与归纳。三、达标训练名句填空：，烟光凝而暮山紫。 ，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。 。老当益壮， ？ 。北海虽赊， ; 。课堂小结本文以 为线索，将 和 融为一体，以华丽的文笔，抒写尽壮丽的美景，文章神采飞扬，气象壮阔，堪称千古一奇文！文中的堪称千古名句，文章前半部分写 ，后半部分 ，以跌宕之笔，写悲壮情怀，反复曲折，真挚深切！作业布置1、背诵全文2、滕王阁序练习册相关章节课后反思
