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1、 浛洸初级中学 2014 学年第一学期八年级语文第一次月考试题12014 学年八年级第一学期语文第一次考试题一、基础部分（24 分）1古诗文默写。 （10 分）（1） 渔家傲抒发将士们思乡之情和建功之志的诗句是 ， 。 （2 分）（2） 过故人庄描写恬静的田园风光句子是 ， 。 （2 分）(3)茅屋为秋风所破歌中能表现诗人阔大情怀的句子是 ， 。(2分)（4） 游山西村写农村明媚绚丽，变化万千的自然风光的句子是 ， 。 （2分）（5） ，门前流水尚能西 。 浣溪沙 （苏轼） （2分）2.根据拼音写出词语。 （4 分） （1）尽情的美的欣赏，已使我从 x w pio mio（ ）的梦境中彻底解脱
2、出来。（2）乘电梯耳膜受着强压，降落下来立即坠入 xun xio（ ） 。（3）最可爱的，就是在那 xun y ju b( )的上面，倒悬着一些极小的红花，（4）细细 d tng（ ） ，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，3. 下列哪一项与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ） （3 分） 例：倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎 A.最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。B.古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。C.小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突
3、然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。D.我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，4选出下列句子中没有语病的一项是（ ） （3 分） A.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣 、球鞋和衣柜等乒乓器材。B.同学们应端正学习语文知识的目的。 C.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。 D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。5在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。 （4 分）老师啊！你用精神的食粮塑造了我的灵魂， 你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用思想的火把点燃了我的希望。二、阅读（46 分） （一）文言文阅读：（10 分） 小石潭记 柳
4、宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见”采用什么修辞，有什么的作用? （3 分）7 作者写潭中游鱼的作用是什么? （3
5、分）8作者前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,这一乐一忧是否矛盾?如何理解? （4 分）（二）课外文言文阅读（9 分）岳阳纪行 袁宗道从石首至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗下饱看不足。最奇者：墨山仅三十里，舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。日朝出于斯，夜没于斯，旭光落照，皆共一处。盖江水萦回墨山中，故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟耳。过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼。季弟小修秀才，为诅柳秀才文 ，多谑语。薄暮风极大，撼波若雷，近岸水皆揉为白沫，舟几覆。季弟曰：“岂柳秀才报复耶？”余笑曰：“同胞相调，常事耳。 ”因大笑。明日，风始定。 （白苏斋类集卷十四）【注释】石首：地名。濡迟：慢。尼：滞留。9.解
6、释下列加点字（3 分） 日朝出于斯（ ） 过岳阳，欲游洞庭 （ ） 明日，风始定 （ ）10.下列加点字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） （3 分）例句：故帆樯绕其腹背A. 其一犬坐于前（蒲松龄狼 ）B. 其人视端容寂，若听茶声然（魏学洢核舟记 ）C. 其岸势犬牙差互，不可知其源（柳宗元小石潭记 ）D其真无马邪？其真不知马也（韩愈马说 ）11. 本文紧扣一个“ ”字来描写岳阳风光。从以下三方面来具体表现岳阳风光的：石首到岳阳一路风光的清丽秀美； ；（3 分）洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。（三）现代文阅读（10 分）巴东三峡船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水
7、的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。这个峰很高，那个峰还要高，前面一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排。一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路，四面八方都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直的耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只 浛洸初级中学 2014 学年第一学期八年级语文第一次月考试题2黑色的鸟，拼命的飞，拼命的飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶，江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪滩。12、文中哪一句话点明了全段的
8、中心内容。 （3 分）13选段写巫峡江水突出“ ”，抓住窄、急、曲折、多滩等特点，写山突出“ ”，住 ， ， ，的特点。（3 分）14、划横线的句子的修辞是 ，作用是 （4分）（四）火车 6 年不到站 （17 分） 我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。 “你弟弟住院多久了？” “六年。 ” “六年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。 ” “知道了。 ” 这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在 6 年前春节回家时被车撞的，
9、出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。 他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从 25 岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。 这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。 ”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。 准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午 4 时了，弟弟一定醒了。 ”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边
10、。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。 ”他不听，开始脱衣服。 我惊呼：“你干吗？” “我游过去。 ” 他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！ 街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了” 我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。 两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了。很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。 ” “怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起的。 ”
11、弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说：“明天就到了。 ” 我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是 6 年，也许，还要坐很多年（作者 魏岚） 15.有人认为将题目改为“那车一开，就是 6 年”更贴切，简要谈谈你的看法。 （5 分） 16.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。 （3 分） 惊呼 脱衣服 向对岸游去 17.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分别从内容上和结构上分析第二次对话描写的作用。 （6 分）18.对本文分析鉴赏有误的一项是（ ） （3 分） A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单
12、。 B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。 C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。 D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。三、作文（50 分）沟通是人与人之间最常用的交际手段之一,在学校里你想与老师进行沟通吗?你是否有过被老师误解,想给老师解释/是否有过难言之隐想说给老师听又不好意思说/是否有过老师不知道的秘密?你愿意和我们成天打交道的老师成为真正的朋友吗?你有过想与老师沟通却没有机会的尴尬吗?今天借这宝贵的机会把你心里想说的话大胆地说给老师听，好吗?请以:老师, 为题目写一篇作文要求：在文题的横线上填写适当
13、的词语把作文题目补充完整，表达真情实感，字数 500 字以上。 浛洸初级中学 2014 学年第一学期八年级语文第一次月考试题3600四、附加题 （10 分）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。1.上文节选自古典长篇小说 ，作者是 。 （2 分）2.请用简洁的语言概括本选文情节，
