《黑龙江省安达市第七中学2019-2020学年高一语文上学期月考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省安达市第七中学2019-2020学年高一语文上学期月考试题（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黑龙江省安达市第七中学2019-2020学年高一语文上学期月考试题一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成下面题目。比杠李学东关东山脚下的垛木楞场,散乱地躺着从冰雪滑道滑下来的木头。抬木归楞的,山里称“蘑菇头”,是梁山过来闯关东谋生的山东人,个顶个的汉子。年关已近,该给“蘑菇头”清账发工钱了,包楞的金把头起了歪心眼儿,不想让“蘑菇头”把钱拿走。猫有猫道,狗有狗道，金把头的阴招是抬木“比杠”。他从日本总把头那里领回专吃“比杠”饭的几个抬木大把式, 其中的号头是他的同胞兄弟。金把头扯着驴嗓子对“蘑菇头”们喊:“比杠是山里做木头自古就有的山规，都得和大把式比试比试,扛住杠了, 工钱照拿,扛不住掉杠的,
2、对不住,工钱留下!”金把头话出口,“蘑菇头”们愤愤不平,七嘴八舌:“这不是明摆着克扣工钱吗?招太损了,心太黑了!”毕竟都是山东汉子,不服输,不惧硬,纷纷上杠比试。半头晌下来, 已有几个扛不住掉了杠,年纪最小的小山东压吐了血。眼看靠筋骨力气挣来的工钱落了空,还伤了身子,小山东回到工棚哭了起来。烧炉子的老武头手里玩着山核桃过来,问明缘由,剑眉竖立, 怒目圆睁，手里坚硬如石的山核桃被捻得粉碎，他咬着牙说:“我替你把工钱抢回来。”说着甩掉蓝棉袄,露出习武人紧身的宽腰带,冲出工棚,找到金把头:“我要比杠!”金把头上下打量老武头一眼,讪笑几声:“就你这老骨头架子，行?”老武头一拍胸脯:“没有弯弯肚子,不敢
3、吃镰刀头!扛不住掉杠了, 我烧炉子的工钱分文不取!”金把头乐了,他不怕“比杠”的人多,多一个掉杠的就多扣一份工钱。“比杠”抬的木头是一根楞底子，五庹长,小头也有一搂粗。别的木头都上了楞,唯独这根木头几次归楞都没法抬,成了垫楞的底子，金把头早就打了它的主意，递了号头一个眼神。号头瞄了老武头一眼，撇嘴一笑:“你要大肩还是小肩?”大肩是用右肩抬木,小肩是用左肩抬木。老武头抖抖杠子:“大姑娘梳歪桃随辫(便)!”号头喝了一声:“好!搭架上跳!”一副架，两副卡钩，四根杠,八条汉子,大小肩排开贴在木头两侧。 号头唱:“哈腰挂上吧!”众人随号:“嘿嗨!”搭勾卡住木头。号头唱:“撑起腰来吧!”众人随号躬身直腰,
4、木头慢慢离地。没等号头唱下号,两个大把式扛不住了,号头骂了声:“尿泥!下去!换霸王杠!”“霸王杠”,就是一副架撤掉两个体力弱的,用六个人抬。老武头心里明镜，这是整景，微微一笑,不动声色。六个人重新排好杠,卡住木头,随着号子吃力地撑起腰，艰难地踏上跳板。五六庹长的跳板，一直铺到楞顶上,从上跳开始,一步一个坎,步步艰险,号子声响得瘆人。在场观看的目光随着木头向上移动,鸦雀无声,心都在嗓子眼悬着。摸着两撇胡子等着老武头掉杠的金把头也看直了眼。号头偷偷瞄了老武头一眼,见他脚步不慌不乱,心里暗暗佩服。快到垛顶时,出事了,老武头的一只靰鞡松了绑带,脱了脚，挂在了脚尖上。他说声:“停停!”便腿一缩,呈金鸡独
5、立式,伸出手慢吞吞地提靰鞡,足有半炷香的工夫也没提上。六个人只好在跳板上干耗着,都憋得红头涨脸,号头更是血往上涌,青筋突暴，额头渗出了细汗。旁观的干着急,帮不上手,抬木的更是不敢撒手丢杠,在场的人都知道，谁先丢杠, 木头滚下去,会先被碾成肉饼,其他人也会跟着遭殃。号头知道老武头这是在故意吊杠较劲,想求饶,又怕丢了面子。这可吓坏了金把头,大把式出了事，自己无法向日本总把头交代,况且号头又是自己的同胞兄弟。 无奈，单腿跪地,双手相扣,扬着脸哀求:“武兄弟,手下留情!有啥事,尽管吩咐。”老武头朝下看了他一眼:“那好，你依我两件事! 一是克扣蘑菇头们的工钱全数退还,二是今后不许再搞比杠坑害人。”金把头
6、连连允诺:“中!中!”头点得像鸡啄米。老武头又厉声对号头和其他大把式喝道:“你们是中国人，替日本人和黑心把头算计同胞兄弟,亏心不?”大把式们知道今天栽了,硬撑下去只会自讨苦吃,有气无力地应允:“以后绝不再吃比杠这碗饭了。”老武头很快提上了靰鞡,替号头唱了一声:“朝上走吧!”六个人把木头抬上垛顶,“咣当”撂下，再看大把式们,像没有骨头似的,瘫了,只有喘粗气的力气(选自昆山日报,有删改)1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A.听到小山东哭诉,老武头捻碎山核桃的细节,一方面推动故事情节的发展,另一方面也衬托出老武头的确具有梁山好汉般的品格。B.“号头偷偷瞄了老武头一
7、眼,见他脚步不慌不乱,心里暗暗佩服”属于侧面描写,借助“号头”的动作与心理描写,衬托出老武头的沉稳与自信。C.小说的最后,大把式们领教了老武头的厉害之后,终于明白了重新做人的道理，老武头的民族情怀得到了爱国志士的认可。D.小说思路清晰,情节扣人心弦;人物语言生动,具有地方特色,朴实中见美感;人物形象饱满,个性鲜明。2.请简要分析开头一段的作用。3.通读全文,请问你读出了老武头的哪些性格特征与精神品质?2.阅读下面的文字,完成问题。我们的裁缝店李娟 在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形
8、,只有量身定做的衣服才能穿得平展。 我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香的酥掉了。 我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动,透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般 这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往
9、往会软下来许多。 当地男人们很少进屋,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多漂亮,可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。 女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。 库尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面,量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?” 她订的是我们最新
10、进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 她说:“不要让公公知道啊?公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!” “婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始
11、终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。 裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝做成后,还得开扣眼,钉扣子,缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。 是呀,从我们当裁缝的第一天起
12、,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧? 是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋”地一家伙下去烫糊一大片 怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。 但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的
13、,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.作为游牧地区,喀吾图与城市生活迥然不同,读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。2.结合上下
14、文,分析文中画横线的句子的含意。3.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。二、文言文阅读3.阅读下面的文言文,完成下面问题。项羽在垓下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒,亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙, 哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰: “沛公参乘樊哙,项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐
15、天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出,沛公留车骑,独骑一马,与樊哙等四人步从,从间道山下归走霸上军,而使张良谢项羽。项羽亦因遂已,无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。明日,项羽入屠咸阳,立沛公为汉王,汉王赐哙爵为列侯,号临武侯。迁为郎中,从入汉中。(选自史记樊郦滕灌列传)注谯(jio)让:遣责，责备。1.对下列句中加粗的词解释不正确的一项是( )A.暴师霸上,以待大王 暴(p):指(军队)露宿B.沛公如厕,麾樊哙去 麾:通“挥”，指挥C.是日微樊哙奔入营谯让项羽 微:没有D.项羽既飨军士 飨:用酒肉款待2.下列各组中加粗的词意义和用法完全相同的一项是( )A.乃持铁盾入到营/乃不知有汉，无论魏晋B.暴师霸上,以待大王/不以物喜,不以己悲C.哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之/始皇既没,余威震于殊俗D.无诛沛公之心矣/师道之不传也久矣3.下列各句编为四组,能体现出樊哙“有勇”和“有谋”的一组是( )闻事急,乃持铁盾入到营营卫止哙,哙直撞入拔剑切肉食,尽之臣恐天下解,心疑大王也从间道山下归走霸上军迁为郎中,从入汉中A.B.C.D.4.下列对选段内容的理解和分析不正确的一
