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1、倡导率性写作 展现真我风采初中语文作文教学之我见 内容提要作为一杆标尺的写作教育，在语文教育中的地位非同一般，这是世人皆知的，因为它最能衡量和检验语文教育的成效。在我国，写作教育历史悠久，相关的经验阐述亦杂多纷繁、异彩纷呈。即使到了今天，写作与写作教育，仍然是一个几乎人人关注的持续的热点。遗憾的是作为一个有近十年教龄的语文教师，我对如此重要的写作教育却经常感到心中没底。直到近期，拜读了黄玉峰、王栋生等人编撰的新语文写作丛书，我才如梦初醒，原来写作教育是这么回事小学的“趣味写作”、初中的“率性写作”、高中阶段的“公民自由写作”，同时又有一种如遇知音的感觉。尤其是初中写作教育中的“率性写作”，真是
2、说到我的心坎上了。这里，我就结合自身的写作教学，谈谈对“率性写作”的理解与尝试。关键词作文教学探究 率性写作无论是王栋生所说写作应该是个人感情活动的一种表达方式、还是商友敬认为的 “文即是人，人即是文！如果人和文不统一的，那人就是假人。” 包括黄玉峰所说打开心胸、打开笔墨；“写作所表现的基本问题就是真善美，就是对人类、生命、自然、生活、科学、文化的热爱，而非虚情假意地代他人言，代伟人言。”其实质都是一致的，即认为写作教育应讲求“率性”要真实、真诚、自然地表达自己。尤其是在学生生长发育、精神发展、写作能力的提高都很重要的关键时期初中阶段，“率性写作”则显得更为重要。读到这里，我忽地想到自己目前正
3、努力做着的作文教学探究，这不正与王栋生等人主张的“率性写作”有点滴相似吗。这里就将我的尝试简单阐述一下。在作文教学探究中,我具体分以下几个阶段：第一阶段（七年级上）：此阶段以教师推荐美文佳作为主，这是基于刚从小学上来的学生,不能很好地评价文章好坏考虑，教师提供的范文可让学生在阅读写作时有个参考。所以在选择范文时，力求有鲜明的优点，无论是题目拟定、素材选择，还是结构布局、语言运用等，至少有一点是可取的，并将它们充分地展示给学生在把范文推荐给学生时，教师将其中的优点一一列出，并结合文章具体讲解，共同欣赏。经过一个学期的熏陶，学生清楚了该选择怎样的文章阅读，又该如何评价文章，同时也知道了自己写作时应
4、从哪些方面入手。这样就可以进入下一阶段了。第二阶段（七年级下）：此阶段转为学生推荐为主。每节语文课的前五分钟交给学生，学生按学号依次上台向其他同学推荐他所选择的好文章，并阐述推荐理由，即所推荐文章的优点。在阐述理由时，必须形成书面形式，并要结合文章具体讲解，决不可笼统过关、马虎了事。推荐完后，教师当场点评，其他同学亦可发表各自看法。并且要求所有同学课后有针对性地写三至四百字的感想。我坚持每天批改学生习作,并进行讲评分析。如此，既练习了听力，又创造了练笔的好机会，同时又进一步提高同学的鉴赏能力、分析能力等，真可谓一举多得。第三阶段（八年级上）：经过一年的训练，同学们在题目的拟定、素材的选择，尤其
5、是结构的安排上都有了较大的进步，可语言的运用还是相对薄弱。当然，要提高语言的驾驭能力并非朝夕之事，所以第三学期分两步走：一方面找来一些合适的材料、话题作课堂训练之用。课堂上拿出一个甚至几个话题或材料，学生考虑几分钟当场交流，从题目的拟定、结构的安排，甚至涉及具体素材的选择。教师参与其中，点拨评价。另一方面搜集历年中高考满分作文、经典散文等进行分析比较，尤其侧重语言的分析。目前，我所教的班级呈现出一种可喜的现象用同事的话说，那就是绝大多数学生的习作都像篇文章，更难能可贵的是每篇文章都能读出点思想来，有些还真像那么回事。确实，在师生们的共同努力下，我的写作教学探索初见成效，不仅所教学生的作文水平有
6、较大幅度的提高，同时也取得了一定的成绩。如张君野同学的玫瑰在哭泣一文获全国特等奖,庄宇同学的花落花季、 包倩雯同学等获全国一等奖，潘宁羚同学的水水的ing、张妮娜同学的三月雨烈士魂无限情、红莲燃烧的年华、竺筱笛同学的忆寻找、庄宇同学的梧桐雨巷、华文菁同学等均获全国二等奖，竺筱笛同学的收获、黄文超、吕明超、金怡、孟涛同学等获全国三等奖，王祯宇同学的朝阳下的脚步、庄宇同学等获市一等奖，潘宁羚和竺筱笛的铁血的灵魂、张妮娜、章巧玉同学等获市二等奖、阎其凯同学获市三等奖。粗粗算来，近两年里，我所教的学生中大概有二十余人次，共计三十篇习作获得省市国家级各类奖项,并在各种书籍报刊上发表。这虽不是什么显赫的成
7、绩，但对我和我的学生们而言，却是一个极大的鼓励。第四阶段（八年级下 ）：这个阶段的时间很难估计，从八年级下乃至初三，我准备将重点放在如何提高学生语言驾驭能力以及素材的积累方面。我清楚地知道任务的艰巨，但有了以上成绩的鼓励，我和我的学生们有了更大的劲头，我将把这一探索一如既往地搞下去，因为我深信“世上无难事，只怕有心人”！整个作文教学探究与新语文写作丛书中王栋生等人主张的“率性写作”不谋而合，其中联系最为紧密的是第二阶段，即学生推荐的阶段。为什么这么说呢？因为这个阶段充分体现并尊重了学生的个性。首先，安排学生选择文章，期间学生完全根据个人的观点进行阅读选择，因此提供给同学的文章一定充分代表了该学
8、生的个性。其次，我还要求推荐文章的学生阐述理由，即所推荐文章的优点。之所以这么做，不仅促使学生更认真地选择文章，更是想听听学生对文章的真实看法，即让学生真实、真诚地表达自己。再者，同学推荐之后，班里的其他同学每人写一篇感想。感想可长可短，当然不能少于三百字。但有一点是一定要做到的，那就是所写必须是个人真实想法，绝对不可人云亦云、随波逐流。这么做不仅解决了一般做法每天只锻炼一个学生的缺陷，同时真正体现了所推荐文章的价值，又使每一个学生的个性得到了充分的发挥。比如，有学生推荐了一篇关于环境的文章。我原以为会收到几十篇雷同的作文，可令人意外的是我读到了好多颇有新意的文章。如张妮娜同学在天地之责中讲到
9、人的职责问题、张君野同学在如烟如茶中讲到人生的承诺问题、王祯宇同学在森林的变迁中分三幕向人们展现了三幅不同的画面：从原始时代繁茂的原始森林到21世纪败落的原始森林，最后到未来世界原始森林的废墟，可以说给读者敲响了一记警钟。竺筱笛同学在忆寻找中更是以老练的笔法阐述了“忆”与“寻找”的问题、戴佶昕同学则在风中以独特的视角阐述了自己对风的理解呈上几篇习作，仅供阅读。例一：天地之责张妮娜小鸟的职责，是将悦耳的歌声传诵远方；春风的职责，是将希望的种子散播四处；雨点的职责，是将清澈的水滴滋润大地；蝴蝶的职责，是将甜蜜的花粉采摘送人；天地的职责，是将聪慧的人们孕育抚养；那么，人呢？作为大自然的一部分，我们的
10、肩上又担负着会着什么样的职责呢？有人认为，担负责任只是大海中的一颗水滴，不足以灌溉万顷的庄稼；但是他知道滴水穿石的故事吗？有人认为，担负责任只是大地上的一粒灰尘，不足以堆成巍峨的高山；但是他知道积少成多的道理吗？还有人认为，担负责任只是人生中的一小步，不足以一步登天；但是他知道“千里之行，始于足下”的笺言吗？太多太多的人忘了自己的职责，忘了肩上沉甸甸的职责，只是一味地追逐人生的过眼烟云。但是它们太不真实，太虚伪；也只有担负了责任、完成了任务，才能更加握紧成功的机会。担负责任，是人生基本的职责；担负责任，是人生一切的指标；担负责任，是人生成功的关键！例二：如烟如茶张君野白云对蓝天的承诺是一辈子守
11、护它，大海对鱼儿的承诺是一辈子保护它，我们对自己的承诺是一生一世，如烟如茶既不愿烟消云散，又不愿平淡如茶，一个人迷茫步入人生，这头是金钱，那头是品德。窗外，烟雨迷蒙，匆匆的水花溅了一身，找不到回家的路。任雨打遍全身，没了金钱，没了地位，只留下苍凉，只留下唯一的诚信。很不幸，在漆黑无助中摸不着、猜不透，徘徊、寻找茫茫中，看到它的影子，因为漆黑中只有它在发光。其实，我又是幸运的，记得曾经，我是个旅途者，跟所有人一样徘徊在人生道路上，路途遥远，步履沉重，无奈，终需扔掉一样东西“金钱、地位、善良、聪明、诚信”我知道起初我跟任何人一样把目光定格在诚信，只是内心在挣扎。随即，我扔掉了地位，我不后悔，因为诚
12、信永驻。只是，一路上，我痛心地看到无数个诚信洒落在地我承认我的卑微，但我并不否认我的高尚，因为我拥有诚信烟不是烟火，只有一瞬间的美丽，而烟，袅袅的烟，缭绕缠绵，没有人听说过烟使人伤亡，只有烟火会让人丧失青春年华；茶，如丝如缕，平凡甚至平庸，可是人生如茶，越品越有味，乃先苦后甘，再说，人能做到如茶般安宁也并不容易，世间的喧嚣杂乱，诈骗状告，一味的徘徊，说来说去只为了一个词诚信。朋友，试着对自己承诺，并用一生去履行！例三：森林的变迁王祯宇 第一幕时间：原始时代地点：繁茂的原始森林事件： 一束明媚的阳光打破了森林的宁静。整个大地都充斥着温暖的阳光，每一片树叶上都撒满了金色的阳光。一声惊天的鸟叫划破了
13、整个苍穹那么清脆，如笛子般悠扬悦耳。各种蛇虫鼠蚁都早已爬出了它们安稳的暖窝，寻求生的希望。各种娇小玲珑的小动物们也纷纷出动了：绒毛尾巴的兔子活跃在草丛间，小松鼠利用它的“降落伞”从树上悄悄降临到地面各种飞禽也随着清新的风飞往天空，仿佛是百鸟朝凤的奇观！各种猛兽犹如洪水般地冲向竞争的园地！一切都是如此安详，如此平静，如此温暖。第二幕时间：21世纪地点：败落的原始森林事件： 阳光早已褪去了它光彩的外衣，变得暗淡无光。整个森林都陷入在一片阴霾之中阴森、可怕，仿佛耳边始终回响着阴郁的、嘶哑的叫声，一切都归于死寂。看不见各种蛇虫鼠蚁、各种娇小玲珑的小动物、各种飞禽的鸣叫、各种猛兽的脚步。他们都躲在某一个
14、角落，它们害怕一现身就会无缘无故地失去自己的生命。偌大的森林只剩下一些早已枯萎的杂草、野花、枯树。听，它们都哭了，它们哭得撕心裂肺！灰蒙蒙的天空中突如其来地惊现一声鸟叫无助、绝望。一切都已黯然失色，毫无生气。 第三幕时间：未来世界地点：原始森林的废墟事件： 没有了阳光的倾泻，没有了天空的蔚蓝，没有了满目的绿。一切都只剩下了黄一大片接着一大片的黄土。不必说活泼的动物，也不必说充满生机的参天碧树、艳丽娇人的鲜花，就连一束杂草也无处可寻。没有了动物的跳跃，没有了树木的荫蔽，没有了生命的活力，一切都仿佛归于地狱！死气沉沉的天，死气沉沉的大地，都融于一体，那么混沌，那么杂乱！最终，在这浑浊的世界中只残留
15、了最后一声鸟鸣，却在中途断了音，难道这个世界已经容不下一丝生命吗？一切都已经灰飞湮灭！例四：忆寻找竺筱笛懵懂的冬季，思秋风落叶；成长的岁月，念悠久缠绵。于是，在温存中，寻寻觅觅，忆红尘弹指间，那飘忽不定的思绪题记或许，是很多年以前；或许，是遥远的明天，我分明在丝缕阳光中，嗅到了深沉，看到了执著。依稀中，恍如隔世。深灰的笔调那个动荡的年代，我看到了一个挺拔的人物，在落魄的中国，高昂着他倔强的头颅，用犀利的语言，用灰色的笔调讽刺着这个社会，那深奥精辟的词藻狠狠地敲打着那千疮百孔的大门。他开启了文学，亦开启了每个人的胸膛，他笑着在自己心中葬下一把刀，绞痛着自己的心。然后，每个人心中就有了这样或那样的斗志。在那个落后的中国，我看到了灰色的他，亦看到他深灰色的笔迹，他威严地站在风雨里，高举着不灭的激情，开始了他创作的旅程，没有泥泞，没有沙石，却拥有无尽的悲哀。终于，无奈他把文字逼得走投无路，他在纸上留下狰狞的血印，狠与辛酸！于是，我找到了他，亦记住了那个习惯了用暗灰色笔调的鲁迅。因为，那是我灰色的回忆纯白的流浪汉在电影里寻找，又一次失望地离开，那里，没有我的回忆，前世的遗落，已经在梦里消逝。于是，我看见了那个闪烁在银屏里的矮小的身
