《人教部编版五年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地六 交流平台 了解人物的思维过程 可以加深对课文内容的理解 交流平台 学习 跳水 时 也可以推测船长是怎么想的 他知道孩子在高高的横木上 无论是继续往前还是往回走 随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上 结合船上的各种情况 他立即决定用枪逼孩子跳水 这也是当时唯一可行的办法 这样分析后 就能知道他的办法好在哪里了 我们在生活中遇到问题 也应该先分析当时的情况 再选择合适的办法去解决 词句段运用 读下面的词语 注意加点的字 说说你有什么发现 吾盾之坚坚固 坚硬 坚固 硬 牢固 结实 坚硬 弗能应应答 回答 回答 词句段运用 道旁李道路溺而不返返回 翼复得兔重复守株待兔守候 道路 地面上供人或车马
2、通行的部分 再次 重复 再次 看护 守候 看护 守候 古今同形同义字 回 归 回 归 词句段运用 读一读 注意加点的部分 说一说你自己类似的体验 再选择一种体验写一写 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海 四十秒钟 大家已经觉得时间太长了 等孩子一浮上来 水手们就立刻抓住了他 把他救上了甲板 词句段运用 几十年 几百年 几千年 与 一转眼 并不矛盾 它是用夸张的修辞手法形容时间过得飞快 烘托气氛 增强了句子的感染力 四十秒钟 和 时间太长 并不矛盾 四十秒钟 在平时看来的确不算长 可是 当孩子落入大海之后 他的生命随时都会有危险 每一秒钟对于大家来说都是宝贵的 令人挂念的 所以大家觉得时间太长 这
3、种感觉突出了孩子处境的危险 也表现了水手对于孩子的担心和不安 词句段运用 下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文 读完后 你对叶圣陶先生的修改有什么感受 和同学交流 找找叶先生修改的这篇作文用了几种修改符号 词句段运用 叶圣陶先生对 一张画像 这篇作文作了仔细的推敲 修改 主要是从哪几个方面修改的 修改后有什么效果 修改用词不准确的地方 修改不通顺的句子 调整语序 删去重复啰嗦的词句 增添一些词句 使表达的意思更清楚 更完整 改正错别字和使用不当的标点符号 日积月累 豆蔻年华 指女子十三四岁的年纪 不惑 指人四十岁 及笄 指女子年满十五岁 花甲 指人六十岁 弱冠 指男子二十岁左右的年纪 古稀 指人七十岁 而立 指人三十岁 期颐 指人一百岁 k u j y
