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1、在高考作文中怎样更好地“切题” 凡优秀作文，必先切合题意，这是考试作文所必须做到的起码的一条。在切合题意基础上，立意方能真正地升华，不牢牢地依靠基本题意，一切“升华”皆是徒劳的。在高考阅卷的过程中，各地都要根据高考作文评分标准，结合当年作文考题评分划等的细则，其中就包括“切合题意”一项，例如2020年全国题“感情亲疏与对事物的认知”，某省评分细则中关于“切合题意”一项的规定是：第一：凡是能就感情与认知的关系作文的，只要写得好就判切合题意。第二：凡脱离关系只谈感情或只谈认知，写得再好，判基本符合题意。第三：凡是紧扣关系无论是正方向立意还是反方向立意，只要言之成理，写得好，都可判为切合题意。这里说
2、的正方向是指与寓言立意同，富人受了感情影响作了错误判断；反方向是指反寓言立意，对人越亲越了解，作出的判断越正确。正反方向无优劣之分。第四：凡紧扣关系谈感情与认知的双方向互动作用，写得好也应判为切合题意。互动作用指感情的亲疏影响认知，认知也会影响亲疏。2020年江苏作文题以“山的沉稳，水的灵动”为话题写作文。该题突出了“文学”和“哲学”的因素，所提供的材料比较含蓄，有一定的象征意义，题面诗意浓郁，充满了思辩的灵动气息，给人以耳目一新的感觉，容易激起考生的写作冲动。考生在审题时就要从这文采飞扬的字里行间，去解读所寄寓着深刻的思想内涵：山和水的特性是丰富的，不是截然对立的，也不是一成不变的；作为人也
3、是这样，两者结合在一起才是全面完美的人格。考生首先要从立体的、多元的辩证思维的角度，理性地解读“山的沉稳”和“水的灵动”，然后抓住“沉稳”和“灵动”这个关键词，融合自己的知识积淀加以引申发挥，从自然界山水的特性中去联想社会生活中某个人、某种人群，甚至整个人类所特有的品格气质，进行由此及彼、由表及里的提炼、演绎，去叙写有关的人和事、景和情。如此这般才会切题。2020年上海高考作文就“流行文化问题”要求考生作一番审视与辨析，并谈谈对自己成长的影响。对于“一类卷（6170分）”评分细则是这样规定的：观点明确，切合题意，能紧扣“流行文化”阐发自己独特的观点，从小处着眼，立足流行文化的时代性，辨证地分析
4、流行文化。能够在为流行文化举双手赞成大声喝彩时，分析它沾染了商业性与功利性而带来的某些负面影响；能够冷静地客观地肯定它能雅俗共赏，弥补经典文化的一些不足，表达青年一代心声的积极作用。语言生动，结构严谨，有时代性，能深入流行文化的本质揭示问题。表达方式灵活多样，文章活泼生色；表达见识独到，彰显个性。有一位上海考生的高分作文如下：浅析流行文化拿到题目一看，我首先想到的是何为流行文化是电视剧、广告，还是流行歌曲、电影、畅销书？不可否认，流行文化对于我们青少年的吸引力极大，虽然我对流行文化本身没有任何热爱，比如说有些畅销书，再比如说那些在台上咿咿呀呀的流行歌手。伴随着社会的变化，流行文化全方位地影响了
5、我们的生活，似乎成为这个社会当中主流的、强有力的东西，在我们当代生活中无所不在。它深刻地影响着我们的生活，构建着我们的文化。可以这样说，它影响着一代又一代的人，这一代又一代的人有些开始成为这个社会的主流，可是喂养他们长大的这些流行文化却处在一个尴尬的状态当中。流行文化的声色感受，流行文化的直观刺激，流行文化的绚丽形式，在当代青少年生活中无处不在地影响着年轻一代，它们巧妙地、不失时机地迎合了身心未定的、缺乏判断能力的青少年。它们制造着一种如泡泡糖一般的快乐，我们这一代人从未经历风雨，尚未步出教室，哪里能领悟社会的繁杂？尚未经历困苦，哪里会体味人世的辛酸？尚未健全自己的文化取向，哪里能知所归趋，做
6、出正确的选择？我们完全束手无策。老师讲课，往往拿出一摞书，大谈特谈唐诗、宋词、元曲和明清小说，一股脑地灌输给我们经典文化，其实我回到家却去看大话西游，去看日剧、韩流，去听后街男孩、孙燕姿。我们欣赏并且喜爱这样的文化，觉得它给我提供快乐，虽然只是一种简单的快乐。它们构造了我的情感方式、我的价值观念、我的生活方式和我的向往。当然，真正重要的是要去读那些厚重的重要著作，它会在不知不觉当中，提高你、改善你、影响你。余秋雨说，只有书籍，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信息传递给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。流行文化作为一种现象，有它存在的理由。文化是
7、大河，任何一个时代如果不能提供一个多元的文化，那么整个的文化大河就是一条死河、臭河。不过，作为青少年的我们仍然要多与经典文化同呼吸、共命运。简析：这是一篇非常规范的议论文章。全文以一个反问句开头吸引读者眼球，又开门见山地切入主题。旁征博引，例证、引证相得益彰，可见小作者扎实的写作功底。文中指出了“流行文化作为一种现象有其存在的理由”，又指出青少年要坚持“与经典文化同呼吸、共命运”的正确方向，稳扎稳打，老练沉稳，有很强的说服力。另外，文中对余秋雨所言的引用可谓恰到好处，锦上添花，使全文增色不少！该文的优势在于准确地把握住了命题者思想的脉搏，没有把流行性文化一棍子打死，也没有对流行文化进行吹捧，而
8、是辨正地对文化进行了分析。在某些方面肯定流行文化为青少年带来一种简单快乐的同时，也看到流行文化因其商业性和功利性带来的肤浅和幼稚，进而提出自己的观：流行文化要接触，厚重的传统文化更要接触。冷静客观的辨证分析法，加上层层深入的论证方式，成就了这篇好文章。如此看来，写得切题的前提是审得准题，把握住了命题者思想的脉搏，然后才有表述得切题。读读下面这篇2020年全国卷第三套题满分作文，我们会获得新的启示。四季，镌刻心灵的石碑陕西考生如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么
9、铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（开篇扣话题关键词入题，表达得很艺术，综合运用了排比、顶真，善将常见诗句化用在行文中）忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。忘记与铭记如同一株树上的并蒂果，谁也分不开谁。如果硬要把它们分开，只会造成二者俱伤的结局。我们可以忘记鲜花和掌声，但我们必须铭记泪水和荆棘；我们可以忘记泥泞与乌云，但我们必须铭记坎坷与彩虹；我们可以忘记悬崖和陡峭，但我们必须铭记攀登和艰辛。（亮出观点，辩证思考，扣准了话题特征）我们，在阳光下拼搏过，在六月中失
10、利过。我们，既然能重新回到这里，我们就应该忘记所有的顾虑和徘徊，铭记所有的努力和奋斗，再次挥斥方酋，激扬文字，指点江山，主宰沉浮。我们应该并且一定相信我们会看漫江碧透、层林尽染，我们会感到战地黄花分外香。我们会铭记，任日月穿梭，我们也仰头大笑开门去，我辈岂是蓬篙人！（反观自我，体现乐观向上之追求；虽是联系实际，但写得空灵，笔法老练）忘记时，我们要拿得起，放得下，犹如进入“慕然回首，那人却在灯火阑珊处”的最高境界，超然物外，忘记一切，轻松上路，抛下包袱。铭记时，我们象沙漏一样，分轻重缓急，择甲乙丙丁，一一细心选择，然后拿出最耀眼的那支伸出墙头的红杏，放在心中最重要的地方，让它绽放，细细释放所有的
11、香味，让它浸透心田。（再扣关键词，表达应该如何处理好“忘记与铭记”）忘记与铭记，在我们的心中会如一杆天平，称出平分秋色；在我们的手中，会如一瓣丁香，香出豆蔻年华；在我们的眼中，会如一丝细雨，润出天街绿意。于是，我们应该在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘记和铭记摆在心头。在心灵的石碑上，篆刻忘记与铭记！（再从二者关系的角度点题，升华主题）简析从评卷常规来看，这是一篇文情并茂的考场佳作。文章构思巧妙开篇结尾采用了一组比喻形象、排比构段的意象群，以各季花语表示铭记与忘记的可贵，而梅、荷、菊的高洁正可以点化出两者的不可或缺。作者从多角度、用多手段的描述，融入了自己真切的体会，因而，文章显得层次鲜明，内容充
12、实。不仅如此，文章所传达的感情势积极的、热情的，给人一股催人上进的力量。在语言表达上，行文清纯、流畅，抒情色彩浓郁，充满生机与力量。从切合题意突出题意来看，首先是作者抓准关系式话题特点，理解准了二者的关系，在作者看来“忘记与铭记”是不可偏废的。在行文上，怎样来处处紧扣住话题展开呢？作者的一个基本的处理策略就是段段呈现出话题关键词“忘记”“铭记”。具体而言就是，第一段引入话题时有话题关键词，而且形象隽永；然后提出观点时又紧扣话题关键词，澄清该“记”什么与该“忘”什么；展开文章表述如何处理好“铭记与忘记”的关系，也有话题关键词；最后，快速收尾，含蓄形象的点题，仍然紧扣话题关键词。全文是在理性地思考，处处辩证地分析“忘记与铭记”；诗意地表达，时时娓娓而谈如何具体地看待“忘记与铭记”。我们姑且将这种办法称之为“话题关键词复现法”。还需要提醒的是，在高考作文中，如果是写散文或记叙文，而主题的表达又是比较含蓄的，一定要点题，以便让阅卷老师一下子明白你这篇文章的主题与作文试题相关。以前有些考生就在这方面吃了亏，他们选择写记叙文，却又总想着文学作品的主题应该含蓄这一“戒律”，结果写出的作文让阅卷教师反复辨认都难以确定是否与考题有关。
