《北京市顺义区2020届九年级语文上学期期末教学质量检测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市顺义区2020届九年级语文上学期期末教学质量检测试题（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市顺义区2020届九年级语文上学期期末教学质量检测试题 说明： 1本试卷共10页，五道大题，25道小题。满分100分。考试时间150分钟。2在答题卡和作文纸上认真填写学校名称、姓名和考号。3试题答案一律填写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后只收答题纸和作文纸。一、 基础运用（共12分）为庆祝改革开放四十周年，同学们准备举办一次展览，下面是同学们整理的一些材料，请根据要求，完成第14小题。国家博物馆西侧广场，“伟大的变革”五个大字巍然矗立。展馆大门两侧，“紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围， 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的标语格外引人注目。馆内人头攒动，热情洋溢。40年硕
2、果累累，中国书写世界“发展奇迹”。【甲】“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”国家博物馆一楼大厅两侧，长征系列火箭模型、天宫号空间站模型和蛟龙等深海探测装备模型，展示着我国改革开放40年来取得的重大科技成果。在一些科技领域，我们由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。面对眼前所见到的40年的历史巨变，人们掩饰不住内心的激动。40年风雨征程，平凡人奏出“时代华章”。新中国第一张专利证书，改革开放后首张个体工商户营业执照，首个私营企业执照，首张博士学位证书，第一份盲文高考试卷，展厅里展出的无数“第一”，讲述着平凡人的故事。40年矢志改革，不忘初心,砥砺奋进。“青春是用来奋斗的”“同人民一起奋斗青春
3、才能亮丽”“每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人”【乙】在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，人们站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。这些耳熟能（xin）的寄语背后，折射出改革开放40年特别是党的十八大以来党中央、国务院对青少年健康成长的深情牵挂和亲切关怀，对改革开放未来的美好期待。，（jin）往知来。站在40年改革开放的新起点之上，今天的中国正乘着改革的东风，重新出发，起笔书写中国改革开放“下半场”新的传奇【丙】新的史诗。1. 下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是（2分）A. 人头攒（cun）动 硕果累累（li） 耳熟能详 鉴往知来B. 人头攒（zn）动 硕
4、果累累（li） 耳熟能详 见往知来C. 人头攒（cun）动 硕果累累（li） 耳熟能详 鉴往知来D. 人头攒（zn）动 硕果累累（li） 耳熟能详 见往知来2. 文段两个处应填入的词语和黑体加线处笔顺都正确的一项是（3分）A.天翻地覆 抚今追昔 B.天崩地裂 谈古论今C.天崩地裂 抚今追昔 D.天翻地覆 谈古论今3. 同学们在阅读材料时批注了自己的感受，下列说法中有误的一项是。（3分）A.文段【甲】处引用诗句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，“可上九”“下五洋”展示了我国在航空、航天和深海探测方面的成就，“可揽月”“可捉鳖”形象地凸显了我国大国重器的实力。B. 文段【乙】处是个病句，语序不合理，
5、应改为人们在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。C. 文段【丙】处标点应该填顿号，因为“新的传奇”“新的史诗”两个短语是并列关系，且都做“书写”的宾语，在同一短句中，语气停顿就比逗号短。D.文段中反复使用“40年硕果累累40年风雨兼程40年矢志改革”这样格式，加强语气，高度赞颂改革开放40年的成就。4.同学们在准备展览的过程中，为祖国的成就而骄傲，为自己担负的责任而自豪，情不自禁地想到了一句词：“数风流人物，还看今朝。”（4分）（1）这句词的作者是 ，题目是 。（2分）（2）下面是这首词的书法作品，赏析有误的一项是（2分）A. 作品1是楷书，笔画平
6、正，结体整齐。悬挂在教室恰代表同学们方方正正做人，勇担未来重担的决心。B. 作品2是篆书，有强烈的中国传统文化气息，字体有象形性，形体匀称整齐，略显修长，疏密有致，给人以美感。悬挂在教室可以营造良好的氛围，让同学们内心宁静，常思致远。C. 作品3是行书，结构简省，笔画连绵。汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。期待同学们对未来充满激情，热爱生活，创造生活。D. 作品4是隶书，写得非常庄重大气，横画长而直话短，整体略微宽扁。希望激励同学们沉稳做事，大气为人，继往开来，成为国家栋梁。二、古诗文阅读（共19分）（一）古诗文默写（4分）5. 金樽清酒斗十千， 。（李白行路难（其一）（1分）6. 露从今夜白， 。
7、（杜甫月夜忆舍弟）（1分）7. ，再而衰，三而竭， 。（曹刿论战）（2分）（二）古诗词阅读（7分）阅读江城子密州出猎，完成810题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼8.作者在词的上片极尽描写出城打猎的壮阔场面，充满 ，也由此引发出他要 的雄心壮志。（2分）9. 阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述苏轼率领众人出城打猎的情景。（3分）答：10. 古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许有两个不会写的字用拼音代
8、替）（2分）答：（三）文言文阅读（8分）阅读下面两段文字，完成1113题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰:“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王
9、伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰:“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎?”守令皆得不诛 。（节选自宋史范仲淹传）注：羌中国古代西部游牧民族泛称。辄总是，动不动就，这里指“轻易”。枢密副使官职名。懦默懦弱，不出声。参知政事官职名，相当于宰相。除拜官授职。11. 下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）或异二者之为 或遇其叱咄 .是进亦忧 天将降大任于是人也或异二者之为 仲淹为将 .固辞不拜 汝心之固，固不可彻12. 下列对文段语句翻译和理解都正确的一项是（3分）A.不以物喜，不以己悲翻译：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。理解：作者将古代道德高尚的人与迁客、骚人进行
10、对比，凸显他们的高洁。古仁人将自己的喜忧之心定位于“在朝廷做官”和“被贬谪到边远地区做地方官”两种情况，表现喜忧全取决于天下人的政治情怀。B.先天下之忧而忧翻译：在天下人忧虑之前先忧理解：这是范仲淹借古仁人来表达自己的政治理想，乙文中所述范仲淹的行事风格，所做的几件事，不管是“居庙堂”还是“处江湖”都是忧天下在先。C. 微斯人，吾谁与归？翻译：如果没有这样的人，我同谁一起回家呢？理解：作者用这样一个反问句加强语气，表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，同时对朋友的期望之情。13. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了
11、自己的政治理想。范仲淹的一生也确实在努力实践着自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。【乙】文中记载的 、 、 （用自己的话回答）、直言进谏保住淮南守令的性命，这三件事就是最好的证明。（3分）二、 名著阅读。（5分）忠义作为一种价值观深植于中国文化沃土,更以文化的深层内涵影响着每一时代每一民众的行为取向。我们本学期读了大量的小说，作者塑造的人物形象都是受这一文化思想影响，在很多情节中表现出忠义精神。14.请结合你读过的任意一部小说，选择其中一个人物的相关情节，对这句话的进行解说。要求：1.写清你选择的作品名称及作者2.100字左右。四、现代文阅读。（共24分）（一）阅
12、读聪明人和傻子和奴才，完成1518小题。（8分）聪明人和傻子和奴才 鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭。”“唉唉”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。
13、我总得另外想法子。可是什么法子呢？”“我想，你总会好起来”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗。”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说
14、。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明。”他大有希望似的高兴地说。“可不是么”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日选自鲁迅全集第二卷野草“似乎”二字颇耐寻味。此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。15. 北大著名教授钱理群在给同学们的导读提示中，提示学生思考“那人真的傻吗？”“文中画曲线句子可否写成主人听到了喊声，走了出来？”等问题。请你也就文章内容难解处提出自己疑问？请将问题写在横线上。（1分）答：16.面对“奴才”诉苦，“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式？结果如何？请简要概括。（2分）17.联系全文，关注“导读”提示，谈谈你对画直线句子的理解。（2分）开篇道出“奴才”本质。“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发
