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1、我作为一名思想品德教师，感受最深、领悟最深的，也是最成功的感言，就是：“沟通，从尊重开始，用爱与学生交流。”只有在沟通过程中，心灵与心灵的对话中，心与心才能交融，情与情才能共鸣，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的心，激起学生对老师的尊敬、爱戴之情，从而信任老师，乐于接受老师的教导。08 年，我新接任了一个班级，在在新学期开学的那天，有一个女孩给我留下了极其深刻的印象。她走过来一句话未说递给我一张纸条，我打开一看，上面写道：张老师，这是新转来的学生王丽，请接收到你班上。刘校长，2008 年 8 月 30 日。哦，原来是转校生。我想初步了解一下她的情况，问道：“以前在哪个学校上学？”“ 不知道
2、”。“你以前学习怎样？” 我连问道， “不知道”。我突然恼了：“你怎么什么也不知道。”这时站在她旁边的妇女才回答说：她曾经在东北某中学读初二，没有读完，在家休息了半学期。现在准备降一级再读一个初二。从她的回答中，我马上意识到王丽一定有什么特殊原因辍学在家。我告诉她：“若想在我们八年级一班读书，这样的态度可不行。”我心里暗自想：这样的学生分到我班上来，真是倒霉！ 果然不出所料，一周下来，到我这里来告状的人络绎不绝。“王丽满口脏话”“ 她上课不听讲，还老讲话”“下课主动与男生握手，还说我喜欢你， 完全跟我们与众不同”，我这才意识到她辍学的真正原因。清楚的明白她是别校无法教育、调皮的无可救药的学生，
3、在我班或许将被“流产” 。于是，我在班上含沙射影道：“班上有个别同学，很不注意自己的言行，还不懂得自尊自爱，完全没把班规、校规放在眼里。”我痛快地训斥了一通，本想这会儿应该有点效果吧。 可还没有两个星期，不妙的消息再次传来，在一节物理课上，王丽无理顶撞物理老师，还说我学不学关你什么事，一副不学无术，桀骜不驯的样子。当时就把老师气急了，“啪” 一下就把书拍在桌上，还让全班同学静站了几分钟。班干部和其他同学当时极力劝她给老师道歉，这才暂时平息了这件事。作为班主任的我只好把她叫到办公室婉言相劝道：“老师提问你回答问题是为了了解你的学习情况，便于更好地有针对性地教学。你不仅不明白老师的用意，还说了一些
4、伤害老师的话。 你要自尊，老师又何尝不需要尊重呢？你说是不是？”我只顾自己喋喋不休地说，也没有顾及她是否听进去。 两个月后，我搞了一次民主测评：让每位学生在纸上写上你认为近半个学期来在班上表现最好的或最差的同学的名字，并注明原因。根据统计全班 49 名学生，就有 44 名学生都写到：王丽爱说脏话，死不悔改，有早熟倾向列了很多“罪状” 。我突然感到像她这样的学生再留在班上，将是班上永远的祸根，将会给整个班的班风，学风，造成难以估量的危害。渐渐的她成了班上同学、老师的眼中钉，肉中刺。我内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net也曾想到把她调整到别的班上去，但在我准备做出决定的时刻，我突然想到了陶行
5、知先生的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生” 。它告诫我们不能以简单粗暴的方式对待学生，要充分尊重学生的人格，相信每个学生都能在今后的社会生活中找到自己的位置。我开始反省自己的教育方式和方法，冥思苦想如何才能让王丽改头换面。 经过深思熟虑后，我决定先了解一下她的家庭背景。一个星期六的上午，我一人突访王丽家。原来王丽寄居在她姑姑家。她从屋里走出来，结结巴巴的说：“我在面做作业，老师您怎么来了？”她对我的突然来访，甚感意外，言行不畅。我从她的瞬间变化的脸庞解读到她的内心：惊讶一丝淡淡的喜悦无限的忧虑。这一刹那间我毅然决定不把她在校情况告诉她的亲人，只了解她的家庭背景
6、和在家的生活状况和表现。交谈中得知：她 5 岁时父母就离异，没有得到太多的家庭温暖，那天陪她来的妇女是她后妈，如今她爸和后妈一起到东北打工，现把她寄居在她姑姑家里。可以说没有人管她。平常喜欢独自一人做事，少言寡语，时常帮着她姑姑做家务事。这时我的心突然觉得有些酸楚，同时有一种负罪感。我不由的想到了： “教育也，长善而救失者也。”我得找机会与她坐下来好好地谈一次。回到学校，我把她叫到了办公室，她以为我肯定又有什么事要批评她，她静静的站在那里好像是在等待狂风暴雨的到来。我却语重心长的问道：“你这一个多月来在我们班上还习惯吗？”我突然看到她的表情变得有些轻松起来。“ 习惯”。“在你姑姑家过的好吗？”
7、“好！”我温和而真诚地说：“你姑姑不知道你在校的不良表现，我家访没给她说。她说你在家爱学习，还爱做家务事，是一个懂事的孩子。”这时在她脸上挂着一丝丝笑容。我又连忙说道：“祝贺你！”她很惊讶的看着我：“什么？”“你期中考试成绩在全班排名第十。”她脸上顿时露出了灿烂的笑容。“你其实是一个不错的女孩，头脑聪明，领悟力也强，若能在习惯上改一改，定能成为我们班的骄傲！其实我并不在乎你的过去，只想关心你的现在和将来。从这里重新开始，好吗？”一句铿锵有力的话：“老师相信我吧，我一定会改的！”我的心顿时震住了，从她的眼神中，我看到了她对老师的敬佩和信任。 从那以后，班上再也没有听到王丽的种种劣迹，在班里，她因
8、为数学学科成绩特别突出，被选为了数学课代表。我从此看到了另一个王丽，她聪明，能干，热心，对工作认真负责，对老师充满了敬爱。她曾在日记中写道：张老师，您尊重我，不伤我自尊心，使我重新找到了自信，您是我最尊敬的人，我一定不辜负您。心灵沟通碰出美丽的火花，真挚的爱让她重回甜蜜的可爱。我第一次感受到爱的伟大力量。正如法国凯恩斯说：“真正的爱是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是异常的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。” “爱”，让我们从相互尊重开始吧！初中政治教师教育叙事：爱从尊重开始来自斐斐课件园！/JiaoYuQiTa/JiaoYUXS/90910.html以下为赞助
9、商广告 在推行新课标,实施新课程的过程中,思想政治课教育教学还存在一些问题,如思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变革。现在的青少年学生,生活在商品经济迅速发展、高科技、广信息、大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了向往,又对现实中的种种问题迷惑不解,不知所措。然而，政治教师中的相当一部分人，仍然用传统的教学手段和封闭的教学方式来教学和要求今天的青少年学生。一些学生讲：“政治老师上课讲的很有道理,但往往是课堂上听的是一套,社会上见的是另一套。遇到实际问题就感到想不通,行不。”这种思想政治课与学生认识社会的二律背反现象,已成为影响思想政治课教学实效的根本原因之一。思想政治课新课
10、程教学必须改革教学方法.这就要求教师要把学生当成是主体,要寻求学生的参与意识,要激发学生的学习兴趣,就要根据政治学科的特点,把理论和实际相结合,应把传授知识,发展智能,培养学生创造力三者有机地结合起来.这就要求教师在传授知识的同时,列举社会上的热点问题,现实问题.从实际中得出理论,再用实例论证理论,最后再回到实践中去,用理论分析,解决问题,从而完成了由基础知识到引导行为,提高思想觉悟的过程.这就要求教师在教学中注重案例教学。案例教学主要是通过课堂这一教学主阵地实现的.我在教学中是这样做的：利用案例教学来导入和提出问题,从而激发学生学习兴趣,引起学生积极思维和探索。如在初三犯罪与刑罚这课授课时是
11、这样导入的： 灯片:在公园里老人牵着狗咬了小孩。多媒体显示图片震惊全国的大学生马加爵杀人案。马加爵采用铁锤打击头部的同一犯罪手段,将同寝 4 名同学杀害.畏罪潜逃,后在三亚被捕.问:马加爵的行为是违法行为吗哪种违法行为承担什么法律责任从而引入犯罪与刑罚.在案例教学中,除了要充分准备案例,还要求案例要新颖和典型,贴近学生的实际和生活,只有这样才能真正发挥最好的效果.总之,案例教学这种采用事例和其他教学手段相结合的的教学方法,不但不会影响政治课成绩的提高,反而大大促进了政治课认知目标的达成,学生对政治课的情感态度趋向积极主动,学习兴趣和学习动机得到激发,政治课成为他们较喜欢的科目.由于案例教学真正
12、实践了自主学习,探究学习的实践模式,体现了学生为主体的思想,从课前准备,情境创设,教学过程的实施,都密切联系学生的学习、生活和思想实际,把学生作为学习的主人,满足了他们的实际需要,因而大大调动了学生政治课学习的积极性,很大程度上改变了最枯燥的是政治课的传统偏见。他们带着积极向上的情绪去学习,所以他们学习起来更自觉更努力。在学习中,他们往往更会思考,更有创新精神和独立意识。-思想政治教学中的说与做初三政治教学叙事2010-5-25 8:07:001推 荐思想政治教学中的说与做初三政治教学叙事【建议讨论的问题】通过对教学方法和课堂教学结构的改革，让学生在课堂上有充分的时间动脑、动口、动手，使学生成
13、为学习的主体。克服政治教学中的单调，乏味及抽象理论化的弊病，提高学生参与热情和课堂教学的效果。【背景介绍】由于学科特点，思想政治课理论和概念相当多，历来被学生认为是最枯燥无味的课程，如果在授课中教师再单纯地平铺直叙，空谈大道理，学生很快就会疲倦，作为政治教师也将处于更加尴尬的境地。而在教学中如何恰当地添加调味剂，引发学生的学习兴趣，使整堂政治课教学过程错落有致、高低起伏，教学效果更加突出，应该是我们不断追求和积累的真经。【案例描述】：讲授正确对待理想与现实一课课前准备：师生共同进行板报设计、粘贴绿色大树形状的彩纸，作为课上所需“理想树”。导入：配乐诗朗诵流沙河的理想采用富有诗意的语句，感召学生
14、用知识去滋养青春的心灵，用理想创造青春的辉煌，用积极的态度和行动去经历考验，感受青春的成长，激发为未来奋斗的决心。从而引出后面的教学内容。学习新课：1、给未来插上翅膀-动手完成“理想树”，树立远大理想。学生确立自己的理想，用文字或图画等形式为自己设计 20 年后的名片。名片的设计可充分发挥想象、展示个性风采，通过大屏幕展示，并发表感言，之后把带有自己理想的卡片粘贴到板报的“理想树”上，每天看得到，作为激励自己的动力源。2、模拟 20 年后的同学会-展示语言魅力，走进未来时空去反思理想和现实的差距。温馨的乐曲同桌的你响起，由班长主持进入 20 年后同学聚会，设想自己在实现理想的过程中可能遇到哪些
15、重大困难，面对这些困难自己的态度，设想自己理想的实现情况；及自己以一个过来人的身份，对中学生有怎样的忠告3、找到通向理想之路的途径-落实行动，不断提高自身的实力，脚踏实地，全力以赴地实干。通过施瓦辛格、杨振宁的故事看到：虽然由于外在环境和自身条件的局限理想和现实之间总会有差距，但只要我们对人生作出规划，根据实际情况进行调整，不断提高自身的实力，理想是会实现的。4、思考：漫画挖井说明了什么？使学生懂得理想实现的就是要不断克服困难，付出努力的过程；鼓励学生为实现自身理想要坚持不懈的努力，不做“挖坑人 ”。5、歌曲阳光总在风雨后结束：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折
16、的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。只有将自己的才华与社会的需要，国家乃至人类的利益结合起来，才是真正远大崇高的理想！【教学反思】理想是人类永恒而美好的主题，每个人都有美好的理想，对未来充满希望，但在政治课中谈到理想学生会感兴趣吗？抽象乏味的讲大道理那答案一定会是否定的。所以要精心设计课堂教学的结构，在教法上也要改变过去单一的“满堂灌”的注入式教法，把呆板的书本知识化为生动有趣的活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，创造轻松、愉快的情境，最大限度发挥学生潜能，在课堂上让学生有充分的时间动脑、动口、动手，使学生成为学习的主体，给他们创造展示自我的舞台，还要及时表扬和鼓励不断增强他们的自信心，从而激发学生的学习兴趣达到引导他们朝正确的方向进步的教育目的。当然达到教学目的，还需要政治教师平时课下注意走进学生生活，了解学生，关注他们的话题，从他们的视角找到焦点，和感兴趣的东西，做学生的知心朋友，
