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1、积累：写作的重要途径 积累是写作的重要途径。 现在的学生，一提到写作不少人就发毛，就感冒。究其原因，是学生们的写作素材积累的太少了，读书比较少，写作时成了一项无源之水、无本之末的苦差事。那 么，怎样才能激起学生的写作热情，唤醒学生的写作欲望呢？我认为，我们首先要教会学生积累写作素材，让丰富的写作素材成为学生写作的源头活水。1.扩大阅读多积累即 使是初三学生，只要老师合理安排时间，只要教学生科学的方法，学生也能做大量的积累工作。有效阅读是积累的很好的方式。老师首先要钻进书海，寻找有些的书 籍推荐给学生阅读，这样才能使学生钻出书海。我平时能努力做到多看书，为学生选择一些有用的质量很高很高的书让学生
2、来阅读。我的不少家长也能勤勉严格要求 自己。他们常常要在书海中徜徉很长一段时间，选择好的书或好的文章或者是一些片段材料，让学生体会。我在上课之前，总是要选择一段优美的文字读给学生听， 或者朗诵一段优美的文章材料，让学生尽情的感受文字的魅力，去领会文字的感染力。有时，我也让学生选择在语文课上朗读他们选择的材料，在朗读中大家体会这 些优美的文字给我们带来的情感熏陶，让大家真正走进美的世界中去。这个阶段时间不能太唱，否则会影响上课的节奏和效率，但是持之以恒做下去，的确会有一种 全新的感受，让学生真正的走进祖国的优美的文字中去。当然，课间的时间，自由活动的时间，也可以让学生努力多读一点书籍。2.搞点摘
3、抄好处多学 生读的内容多了，能不能搞点摘抄呢？答案是肯定的。事实证明，学生在阅读的过程中肯定会有自己的个性感悟和理解，会有瞬间思维的火花迸发，如果不及时引 导，不让学生把思维的灵感捕捉住，这种灵感就会稍纵即逝了，最终会被遗忘。鼓励学生敏锐地捕捉瞬间思维的火花很重要，能有效提高素材的积累的效果。我要求 全体学生准备一个“文摘感悟本”，专门要求学生及时把自己在阅读过程中认为很精彩的语言摘抄下来，去厚实自己的语文积累，丰富自己的语文素养。起初，有的 学生不是很理解，甚至很反感。因为他们还没有领会到其中的无穷乐趣。后来，经过我的耐心引导，加上其他不少同学的竭力推荐，这些同学终于能能理解这样做的 好处了
4、。于是他们坚持不懈的去做，去搞积累，去照抄一些材料，收到出其不意的效果。起初的整理还是粗浅的甚至浮躁的，后来他们还能按照专题分门别类地整 理，有的还配上精美的图案，可以说是图文并茂。不少同学还在照抄的边上加进一些个人的感悟，为这些精美的文字写一些阅读感受。这样，搞文摘感悟的效果就更 明显了。3.坚持练笔显实效除了平时做文摘感悟以外，我们还坚持让学生加紧平时的写作练笔，通过写作训练，培养学生的习 作能力。我们主要通过练习写随笔，培养学生的语言积累的能力。随笔可以是命题的内容也可以是学生自命题的内容。形势上不拘一格，内容上可以创新。但是我们 要求学生必须坚持写规范的文章，目的是适应中考对学生写作的严格要求。
