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1、 . 苏教版四年级上册奇妙的国际互联网教案主备人：魏瑞芳 使用人： 第一课时【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。2、会写本课生字，会认绿线内生字。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络，能给文章划分段落。【学习重点】 读通读顺课文，学会本课生字词，理解词语意思。【学习难点】 理清文章脉络，能给文章划分段落。【学习过程】一、板书课题同学们，这节课我们来学习第19课奇妙的国际互联网。（板书课题）二、出示目标三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）自学指导（一）1、自己练习读课文，要求读准字音，并圈画文中的生字新词，有不认识的字问同桌或查字典。2、用联系上下文或查字典的方法来理解词语的意思。
2、（时间：4分钟）（一）先学学生自由读课文，读准字音，同桌交流词语意思。（二）后教1、检查生字词话题 蜘蛛 跨过 悉尼 邮递 查阅付款 聊天 逛街 天涯 电缆 快捷一封信 无所不有 丰富多彩 息息相关（1）指名读词语，正音。（2）齐读词语。2、师：现在我们来比赛读课文，比一比哪位同学读得正确、声音响亮，看哪位同学听得最认真。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧，请其他同学更正。3、指名读易错字，以检测是否掌握。(后进生)4、指名解释词语。近在咫尺：形容距离很近。息息相关：比喻关系极为密切。四、第二次“先学后教”（二读课文，要求流利）师：会读生字了，现在就让我们再来读读课文，看谁
3、能把课文读得流利。自学指导（二）自己练习朗读，要求：读音正确，吐字清晰，声音响亮，句子流利。（时间：3分钟）（一）先学生练读。（二）后教1、指名读。2、生评议。五、第三次“先学后教”（三读课文，划分段落）师：课文大家都读流利了，老师相信大家能很好地给课文划分段落。自学指导（三）请大家自由朗读课文，把课文分为三段，并写出段落大意。(时间：3分钟)（一）先学1、生自由读课文，给课文划分段落。2、同桌交流。（二）后教1、指名分段。2、引导学生概括段意。第一段（第1自然段）：从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事？第二段（第2、3自然段）：具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密
4、切关系。第三段（第4自然段）：总结全文，点明“国际互联网和我们息息相关”。六、第四次“先学后教”（学习会写字）师：现在你是否能通过自己的努力把课文要求会写的字掌握呢？自学指导（四）请同学们自学本课的生字，要求：认真观察每个字的结构、笔画等。(时间：2分钟)（一）先学1、生观察、自由学写。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2、交流难写字。3、生自由练习。（二）后教1、听写生字。（让班里的后进生上台板演）题 蜘 蛛 跨 封悉 邮 阅 款2、同桌互改，指名上台改。3、学生补错。七、当堂训练1、读一读，抄一抄，再听写。邮递 快捷 无所不有 丰富多彩查阅 付款 息息相关 万水千山2、找出
5、课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加上引号。八、板书设计第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。知道从小要学科学、爱科学、用科学，将来为人类的文明做出应有的贡献。【学习重点】 了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。理解、感悟国际互联网的奇妙。【学习难点】 凭借课文具体的语言材料，通过朗读，了解国际互联网和我们息息相关。【学习过程】一、板书课题师：今天我们继续学习第19课奇妙的国际互联网。（板书课题） 二、出示目标三、第一次“先学后教”（学习第一部分）自学指导（一）自由读第1自然段，思考“入网”
6、“上网”“网”这些词语为什么要加上引号？第一句在文中起什么作用？（时间：2分钟）（一）先学生自由朗读，思考问题。（二）后教1、指名读第1自然段。2、汇报交流：（1）这些引号表示它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网。（2）设置悬念，引出下文。四、第二次“先学后教”自学指导（二）自由朗读第2自然段，思考：（1）课文中的“网”是指什么？（2）国际互联网有什么特点呢？你从哪些词语里体会到的？（3）作者举了一个怎样的例子来说明互联网的方便快捷？（4）“地球村”说明了什么？（时间：3分钟）（一）先学生自由朗读第2自然段，并思考问题。（二）后教1、指名读第2自然段。2、交流汇报：（1）“网”指的是国际互
7、联网。（2）从“巨型”“团团包住”等词语感受到国际互联网的巨大无比；从“无数条”“亿万台”“飞速”“几秒钟内”“世界各地”等词语中体会到国际互联网的神奇、快捷。（3）从北京发邮件到悉尼的例子。（4）国际互联网拉近了人们之间的距离。五、第三次“先学后教”自学指导（三）自由朗读第3自然段，画出能概括第3自然段意思的句子，并思考：（1）第3自然段采用的是什么构段方式？（2）国际互联网给我们带来哪些方便？（3）这个自然段结尾的省略号说明了什么？你能帮它补充吗？（时间：3分钟）（一）先学生自由朗读，画出句子，思考问题。（二）后教1、指名朗读第3自然段。齐读第一句。2、汇报交流：（1）采用的是先总后分的构
8、段方式。（2）指名回答：可以还可以甚至可以引读：人们可以（这是娱乐）可以和（这是休闲）可以在（这是学习）还可以在（这是工作）甚至可以（这是生活）（3）结尾的省略号说明国际互联网还有好多用途。可以开发国际国内市场，扩大产品出口；还可以汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊；甚至可以了解世界各地发生的重大事件。六、第四次“先学后教”自学指导（四）默读第4自然段，说说这一自然段在全文中有什么作用？为什么说国际互联网和我们息息相关？（时间：2分钟）（一）先学生默读第4自然段，思考问题，同桌互说。（二）后教1、齐读第4自然段。2、汇报交流：（1）总结全文。（2）联系上文说一说。七、总结同学们，奇妙的国际互联网这篇课文讲述了国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，科学的发展是迅猛的，网络的潜能是无尽的。同学们，我们从小要学科学、爱科学、用科学，不断地学习和探索，将来为人类的文明做出应有的贡献。八、当堂训练1、讨论：国际互联网是不是百利而无一害？2、用“国际互联网真奇妙呀！”为开头写一段话。九、板书设计十、教学反思二度 页脚
