《新闻是什么》优秀教案

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1、新闻是什么教案【教学目标】 引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体，激发学生阅读新闻的兴趣，培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养； 指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试写作一句话新闻、新闻导语，培养学生初步的传媒素养，并训练学生筛选、提炼、评判的思维能力，语言概括表达能力和语文实际运用能力。【教学重点】 引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体； 引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点，指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试拟写一句话新闻和新闻标题，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力、语言概括表达能力和语文实际运用能力。【教学难点】 引导学生理解新闻的真实性与倾向性

2、的关系。 【教学方法】 （教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合） 1、引导、启发学生自主探究新闻材料从而得出关于新闻相关知识的结论，从而加深对新闻的认识； 2、指导学生尝试写作一句话新闻、新闻导语，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力和语文实际运用能力。 【教学时数】2课时【教学手段】多媒体课件 【教学过程】教学过程备注、补充一、 导入新课要求学生对照学案看书1、了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体2、理解新闻的“倒金字塔”式结构特点3、尝试拟写一句话新闻和新闻标题，训练筛选、提炼、评判的思维能力和语文实际运用能力。 二、新闻的定义讨论探究： 提供几组关

3、于“新闻”的解释，探讨“新闻”的含义。 1、关于“新闻”概念的几种解释，说说你的理解： （1）现代汉语词典释“新闻”为：报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播采访新闻。指社会上最近发生的新事情。 （评：1是狭义的新闻体裁“消息”；2是新发生的事件本身。） （2）辞海对新闻的解释是：报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。指被人当作谈助的新奇事情。如红楼梦第一回：“众人当作一件新闻传说。” （评：1是广义的各种新闻体裁作品；2是新奇事件本身。） （

4、3）新闻（news）就是东（East）西（West）南（Spitj）北（North）四面八方的信息汇集。 （评：指各种新信息（事件）本身。） （4）新闻就是“关于突破事物正常轨道或出乎意料的事件的报道”。 （评：指异常性事件的报道。） （5）“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” （评：指异常性事件本身。） （6）韦氏百科全书：第一，它指“消息”，凡是最近发生的事儿、新知识和新信息都可以算是“news”；第二，它专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。 （评：1是“消息”，即狭义的新闻；2是广义的新闻。） 2、探究归纳“新闻”这一概念的三方面的基本含义：

5、 （1）一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道； （评：即新发生、新发现的事件本身） （2）二是各种新闻体裁的报道形式的总称，包括消息、通讯、特定、报告等； （评：即广义新闻各种体裁作品） （3）三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯等。 （评：即狭义新闻体裁“消息”） 我们选修新闻阅读与实践一书侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品。（评：即广义新闻） 三、新闻的要素 1、新闻的六要素： 新闻是新近发生的事实的报道。要把一个事件报道明确，必须要说清楚哪些要素？ 新闻也是一种叙事性文体，记叙的六要素也就是新闻的六要素。 新闻的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结

6、果。 即：“5WH” 何人？（Who？） 何时？（When？） 何地？（Where？） 何因？（Why？） 何事？（What？） 如何？（How？） 可概括为一句话：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。 2、训练：拟写一句话新闻。（见学案） 一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新闻。 三、新闻的特点 1、真实性： （1）真实性是新闻报道的第一准则，是新闻的生命。 周老虎假新闻事件。 华南虎照事件始末 2007年10月12日，陕西省林业厅公布华南虎照，称在镇坪发现野生华南虎； 10月15日，有网友质疑照片经过合成而出，一时间被热捧； 10月23日，周正龙与陕西林业厅一行向国家林

7、业局汇报“拍虎经过”； 11月16日，四川一网友指出虎照原型出自一幅年画； 12月3日，包括神探李昌钰在内的六方专家共同为虎照鉴定，得出照片中老虎为假老虎； 2008年1月14日，国家林业局专家赴镇坪调查； 2月3日，陕西林业厅就未按程序草率发布华南虎信息向公众致歉； 6月29日，陕西省政府宣布华南虎照系周正龙造假。 2008年6月29日上午10点，陕西省政府召开新闻发布会，通报“华南虎照片事件”调查结果： 镇坪县农民周正龙拍摄的“华南虎”照片是一个用老虎画拍摄的假虎照。涉嫌诈骗犯罪的周正龙已被公安机关提请检察机关批准逮捕； “华南虎照片事件”涉及的13名相关公务人员受到处理，其中林业厅副厅长

8、朱巨龙、孙承骞被免职；野生动植物保护处处长王万云、信息宣传中心主任关克被撤职；陕西省林业厅去年10月做出的“周正龙提供的华南虎照片是真实的”和“对周正龙奖励2万元”的行政决定被撤消；陕西省镇坪县野生动植物保护管理站干部李骞因虚造华南虎照片勘验报告等严重失职行为被开除公职。 （让学生说）“周老虎”假新闻的影响： （3）新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性要一致。 讨论探究： 书本p8-9：“里根儿子领取失业救济金”新闻事件的不同标题与不同解读？ 学生讨论回答。（不同媒体的报道倾向：媒体观点倾向） 结论： 倾向性：经过主观选择和加工，受生活背景、文化程度、习俗观念等因素的影响，纯粹的客观、真实是不

9、存在的。新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性要一致。 2、时效性： 简单的说，就是新和快。要是新近发生或发现的事件，而且报道的速度要快。 上午的头条，就是下午的末版；今天的新闻，就是明天的历史。 3、重要性： 信息有的有用，有的无用。 新闻重要性：要满足读者需要，也就是看新闻的人很关心的，或对他来说有帮助的。 4、其他： 以书上14岁的小斌在网上玩游戏为例，让学生谈感受说特点： （1）新鲜感（独特，新颖） （2）异常性（独特，新颖，不同一般人一般事，还包括趣味性、可读性、人情味） （3）接近性（年龄、身份、心理、事件） （4）显著性（在接近性基础上而比较特殊的一个） 四、新闻的结构 1、“倒金

10、字塔式”结构： 新闻的结构一般分为五部分：标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。 标题：标题是用来概括新闻的主要事实的，要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题： 引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实结果的提要。 导语：是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。 主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。 背景：是新闻发生的社会环境或自然环境。 结语：是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。 2、新闻报道为什么要“

11、打破顺序”？ 新闻要求简洁、凝练，用最少的文字表达最充分的信息；在所有新闻要素中，强调那些“含金量”最大的内容。 “七秒钟效应”：要用最吸引人的信息一下子抓住受众的注意力。 如读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件中，突出了“七秒钟效应”。 3、训练：拟写新闻导语（压缩语段） 指导：导语往往是新闻事件的高度概括，使读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件中，突出了“七秒钟效应”。 导语：是新闻开头的第一句话或第一自然段

12、，扼要揭示新闻的主要内容，是新闻事件的高度概括。是导语“金字塔式”结构的最上层，是新闻的核心。 要求以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。可看作标题和正文之间的一个中介成份。 五、课堂总结 1、了解新闻的相关知识（传媒，定义，要素，特点，结构），学会阅读新闻，养成多看新闻的习惯，积淀传媒素养。 （1）新闻传媒：报刊、电视、广播、互联网。 （2）新闻定义：指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。 （3）新闻六要素：即“5WH”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。可概括为一句话：某人某时

13、在某地做了某事出现了某种结果。 （4）新闻的特点：真实性、时效性、重要性、其他（新鲜感、异常性、接近性、显著性） （5）新闻的结构：“倒金字塔式”结构。 2、尝试拟写一句话新闻、新闻导语，提高筛选、提炼新闻材料的敏锐性和语言概括表达能力。 （1）拟写一句话新闻： 根据新闻六要素把主要新闻事实概括为凝练的一句话： 某人某时在某地做了某事出现了某种结果。 （2）拟写新闻导语： 是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容，是新闻事件的高度概括。 要求以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。六、作业 1、学生做学案上的练习 2、教材P16-17的练习教学反思7+