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1、电子课件幼儿数学教育活动设计与指导(第二版)a361102 LOGO幼儿数学教育活动设计与指导(第二版）目录幼儿数学教育概述一幼儿数学教育活动二幼儿感知集合的发展和教育三幼儿数概念的发展和教育四目录幼儿几何形体概念的发展和教育五幼儿量概念的发展和教育六幼儿空间方位概念的发展和教育七幼儿时间概念的发展和教育八LOGO一第章幼儿数学教育概述第一节幼儿数学教育的特点和意义? 一、幼儿数学教育的特点11.抽象性2.逻辑性3.精确性4.应用性第一节幼儿数学教育的特点和意义? 二、幼儿数学教育的意义11.帮助幼儿正确认识世界2.推动幼儿思维能力的发展3.促进幼儿良好学习习惯和学习品质的形成第二节幼儿数学教
2、育的目标? 一、幼儿数学教育的总目标1.有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标22.有关培养幼儿学习数学知识方面的目标3.有关培养幼儿认识能力、发展幼儿思维能力的目标4.有关培养幼儿良好学习习惯、遵守活动规则的行为目标第二节幼儿数学教育的目标1.小班数学教育目标2.中班数学教育目标3.大班数学教育目标 二、幼儿数学教育的年龄阶段目标 二、幼儿数学教育的年龄阶段目标第三节幼儿数学教育的内容? 一、幼儿数学教育内容选择的原则11.具有启蒙性2.具有生活性3.具有系统性第三节幼儿数学教育的内容? 二、幼儿数学教育的具体内容1.集合、对应与分类22.数、计数和数的运算3.几何图形4.量、计量和排序5.时
3、间和空间LOGO第二章幼儿数学教育活动第一节幼儿数学教学活动? 一、幼儿数学教学活动的特点1.具有目的性、计划性和组织性2.具有游戏性3.具有操作性4.具有被指导性第一节幼儿数学教学活动? 二、幼儿数学教学活动的设计1.活动名称22.活动目标3.活动准备4.活动过程5.活动建议和活动延伸第二节日常生活和活动区中的幼儿数学教育活动第二节日常生活和活动区中的幼儿数学教育活动? 一、日常生活和活动区中数学教育活动的特点1.日常生活中数学教育活动的特点2.活动区中数学教育活动的特点第二节日常生活和活动区中的幼儿数学教育活动第二节日常生活和活动区中的幼儿数学教育活动? 二、日常生活和活动区中数学教育活动
4、的设计与组织1.日常生活中数学教育活动的设计与组织2.活动区中数学教育活动的设计与组织LOGO第三章幼儿感知集合的发展与教育第一节幼儿感知集合的发展? 一、集合基础知识1.集合的概念2.集合的表示法3.集合间的关系与运算第一节幼儿感知集合的发展? 二、幼儿感知集合的发展阶段11.笼统感知集合阶段2.逐步感知集合界限阶段3.集合的数量感知阶段4.初步的集合运算阶段第一节幼儿感知集合的发展? 三、幼儿感知集合的意义1.感知集合是幼儿学会计数、理解数的实际意义的必要条件2.感知集合有助于幼儿理解类的概念，促进幼儿发现事物的共同属性，抽象概括出数概念3.感知集合有助于幼儿理解集合的包含关系，有助于幼儿
5、加深对数的组成和加减运算的理解第二节幼儿感知集合的教育? 一、幼儿感知集合的教育目标1.引导幼儿感知集合的教育要求2.引导幼儿感知集合的教育目标第二节幼儿感知集合的教育? 二、幼儿感知集合教育活动的设计与指导1.分类活动的设计与指导2.理解集合之间的关系活动的设计与指导第三节幼儿感知集合教育活动参考案例? 一、幼儿区分“1”和许多教育活动参考案例? 二、幼儿比较物体数量关系教育活动参考案例? 三、幼儿感知整体与部分教育活动参考案例LOGO第四章幼儿数概念的发展和教育第一节幼儿数概念的发展? 一、数的基础知识1.自然数2.数数3.基数与序数4.数的守恒5.数的运算第一节幼儿数概念的发展? 二、幼
6、儿计数能力的发展特点1.口头数数2.按物点数3.说出总数4.按物取数第一节幼儿数概念的发展? 三、幼儿认识数的序列的发展特点? 四、幼儿掌握数的组成的发展特点? 五、幼儿加减运算能力的发展特点第二节幼儿数概念的教育目标? 一、幼儿数概念的教育目标1.小班教育目标22.中班教育目标3.大班教育目标第二节幼儿数概念的教育目标? 二、幼儿数概念教育活动的设计与指导1.小班教育活动的设计与指导22.中班教育活动的设计与指导3.大班教育活动的设计与指导第三节幼儿数概念教育活动参考案例? 一、幼儿序数运用教育活动参考案例? 二、幼儿认识数字的组成教育活动参考案例? 三、幼儿加减运算教育活动参考案例? 四、
7、幼儿数概念教育综合活动参考案例LOGO第五章幼儿几何形体概念的发展和教育第一节幼儿几何形体概念的发展? 一、几何基础知识1.平面图形2.立体图形3.等分第一节幼儿几何形体概念的发展? 二、幼儿几何形体概念的发展特点1.一幼儿认识几何形体要经历个由粗略到精细的过程2.幼儿认识几何形体容易受自身生活经验的影响第二节幼儿几何形体概念的教育? 一、幼儿几何形体概念的教育目标1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标第二节幼儿几何形体概念的教育? 二、幼儿几何形体概念教育活动的指导要点1.感知、比较物体的各种形状，辨认几何形体2.通过操作活动，让幼儿感知和体验几何图形的基本特点3.通过图形的分割和
8、拼合，让幼儿认识图形之间的关系4.为幼儿提供接触多种变化图形组合的机会，渗透图形守恒教育5.其他活动中几何形体的渗透教育第三节幼儿几何概念教育活动参考案例? 一、幼儿接触几何形体教育活动参考案例? 二、幼儿图形关系教育活动参考案例? 三、幼儿感知几何形体教育活动参考案例? 四、幼儿几何图形拼合教育活动参考案例LOGO第六章幼儿量概念的发展和教育第一节幼儿量概念的发展? 一、量的基础知识11.量2.测量3.自然测量4.排序第一节幼儿量概念的发展? 二、幼儿对量的感知特点121.23岁的幼儿对量的感知特点2.34岁的幼儿对量的感知特点3.45岁的幼儿对量的感知特点4.56岁的幼儿对量的感知特点第一
9、节幼儿量概念的发展? 三、幼儿测量技能的发展? 四、幼儿排序能力的发展1.幼儿排序能力的发展规律2.幼儿排序能力的发展作用第一节幼儿量概念的发展? 四、幼儿排序能力的发展1.幼儿排序能力的发展规律2.幼儿排序能力的发展作用第二节幼儿量概念的教育? 一、幼儿量概念的教育目标1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标第二节幼儿量概念的教育? 二、幼儿量概念教育活动的指导要点1.为幼儿提供学习材料，让幼儿在操作中感知和比较物体的特征2.引导幼儿学习排序的方法3.引导幼儿感知和体验量的守恒的方法4.引导幼儿学习自然测量的方法5.在其他各种活动中量概念的渗透教育第三节幼儿量概念教育活动参考案例?1
10、.幼儿排序教育活动案例2?2.幼儿按物体量排序教育活动案例?3.幼儿测量教育活动案例?4.幼儿量的守恒教育活动案例LOGO第七章幼儿空间方位概念的发展和教育第一节幼儿空间方位概念的发展? 一、空间方位的特点1.相对性2.可变性3.连续性第一节幼儿空间方位概念的发展? 二、幼儿对空间方位认识的特点1.幼儿认识空间方位的顺序是先上下，再前后，最后是左右2.幼儿认识空间方位从以自身为中心逐步过渡到以客体为中心3.幼儿认识空间方位的区域随着年龄增长而逐渐扩展第二节幼儿空间方位概念的教育? 一、幼儿空间方位的教育目标1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标第二节幼儿空间方位概念的教育? 二、幼儿
11、方位概念教育活动的指导要点1.引导幼儿观察、让幼儿用描述的方法，说出自己对物体方位的感知体验2.通过观察、操作、游戏等方法，让幼儿逐渐掌握以客体为中心辨别方位3.在幼儿日常生活中进行空间方位的教育第三节幼儿感知空间方位教育活动参考案例第三节幼儿感知空间方位教育活动参考案例?1.幼儿听声音辨别方位教育活动参考案例2?2.幼儿空间方位区域教育活动参考案例?3.幼儿认识左右教育活动参考案例LOGO第八章幼儿时间概念的发展和教育第一节幼儿时间概念的发展? 一、时间概念的特点1.流动性2.不可逆性3.周期性4.抽象性第一节幼儿时间概念的发展? 二、幼儿感知时间的特点1.幼儿对时间的感知是和他们生活中感兴
12、趣的、一具体的事物联系在起的2.幼儿对时间感受能力的发展是随着他们年龄的增长、生活经验的不断丰富逐渐发展完善的3.幼儿感知时间的特点是比较困难的第二节幼儿时间概念的教育? 一、幼儿时间概念的教育目标1.小班教育目标2.中班教育目标3.大班教育目标第二节幼儿时间概念的教育? 二、幼儿初步时间概念教育活动指导要点1.通过谈话，帮助幼儿学习并理解时间词汇2.在日常生活中，引导幼儿关注时间、渗透时间的教育3.帮助幼儿理解时间的先后顺序第三节幼儿感知时间概念教育活动参考案例第三节幼儿感知时间概念教育活动参考案例? 一、幼儿了解时间概念教育活动参考案例? 二、幼儿增进时间概念教育活动参考案例? 三、幼儿认识日历教育活动案例? 四、幼儿认识时间教育活动参考案例LOGO。 内容仅供参考
