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1、灵台县2018年课堂教学讲赛中学西片赛区（三中）复赛课件动画角色设计 教者景进禄八年级下册信息技术【模块一】第三节动漫的角色设计第一课时本节课教学目标 一、认知目标掌握绘制简单动漫角色的方法。 二、能力目标培养学生的想象能力，动手实践能力以及发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。 三、情感目标通过对动漫角色设计的学习，培养学生学习的兴趣。 通过动手实践培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极的、主动的学习习惯。 本节课重难点?重点动漫的角色设计本身需要学生有较强的操作能力，所以本课重点在于培养学生对操作方法和操作技巧的掌握。 ?难点如何培养学生
2、学习的兴趣、培养学生动手实践能力、培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神是本节课的难点。 动画角色设计概述?角色设计为一切视觉媒体创作丰富多彩又富于个性的人物角色或者拟人角色造型。 ?角色不单单仅是一个形象，而是一个富于个性，演绎精彩故事的演员。 ?因此，角色设计师设计角色也不是单纯的形象设计，而是一套完整的角色演绎设计。 包括角色比例，角色转面，角色动势，角色表情等设计。 动画角色的应用范围经典动画角色米老鼠告诉我们，动画角色设计的源泉可以是生活中的一切。 迪斯尼在画画的时候，一只小老鼠爬到桌子上偷吃面包屑，引起了迪斯尼的注意，于是迪斯尼就开始画它，设计它。 动画角色设计师要善于发现
3、，善于思考经典动画角色海绵宝宝告诉我们，动画角色的设计范围非常广，可以是任何的人、动物、甚至是无生命的物体。 动画角色设计师要打开思路、天马行空经典动画角色独眼兽麦克告诉我们，动画角色设计的自由度是极高的，角色甚至可以是一只眼睛、没有鼻子。 动画角色设计师可以脱离现实对形象的束缚。 角色五官形体研究眉毛形体从眉毛我们可以了解到角色的心绪和个性。 眼睛形体内心最深处的情感与精神往往是通过眼睛来传递的。 鼻子形体鼻子反映角色的意志力和性情。 嘴形体嘴形体知性的美通过眼睛表现，感情的美通过嘴来表现。 耳形体耳形体从耳朵的大小和它所在位置，可以判断出角色的性格和行动力。 ?滑稽型角色?眼睛较大，身体中
4、间部分瘦长，活动灵巧、嘴巴大、表情丰富多变。 ?力量型角色?眼神有神，明亮，高大，健壮，宽阔的肩膀，倒三角的上身肌肉发达，下身结构简化，较为短小。 ?美丽型角色?脸型圆润，眼睛妩媚，后眼角上翘，嘴唇饱满，身材或纤瘦，或丰满、性感，多呈漏斗状。 多用弧线条塑造。 ?邪恶型角色面部瘦、棱角突出，身材或宽大或细长，体现其力量感或阴险感。 灵感源泉及学习资料?A图书和杂志?B电影与电视媒体?C博物馆和展览?D互联网不同性别的形体体现时代、地域特征的体现埃及王子片以圣经旧约中“出埃及记”为故事蓝本。 时代、地域特征的体现疯狂原始人讲述原始人咕噜一家人冒险的故事。 从事动漫行业的薪资比较诱人，动漫人才的薪酬区间分布显示，年度薪酬在5万以上的人数达到58%，其中薪酬水平在5-10万范围内的员工人数占到35.5%，薪酬水平在1015万元的员工人数为12.2%，而10.3%的人年薪高达15万元以上，只有42%的员工年薪在5万元以内，其中年薪不足4万万元的只有10%。 而且动漫企业在用人时并不简单地唯学历化，更关注实际能力。 动漫设计师工资课堂要求练习小兔子角色的设计自己练习小兔子头部的侧面小组合作小兔子的耳朵课外作业小兔子的其他部位。 内容仅供参考
