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1、忆读书 （课件） 忆读书语文版七年级上册第11课情境导入情境导入别林斯基说“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 莎士比亚说“书籍是全人类的营养品”歌德说“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。 一起看看冰心是怎么读书的？走进作者冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。 女作家、诗人，被称为“世纪老人”。 代表作有儿童文学作品集寄小读者小橘灯，诗集繁星春水，小说集去国姑姑，散文集还乡杂记归来以后等。 写作背景本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年99月88日。 当时作者已是90岁的老人。 作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。 写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良
2、好的读书习惯，多读书，读好书。 检查预习?学习生字津津有味催促笸箩天罡地煞荡寇志消遣堆砌qku gng shpcujn qin检查预习?理解生词人情世故索然无味风花雪月指为人处世的方法、道理和经验。 形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。 原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。 后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。 朗读感知自由朗读课文，要求并思考?正确、流利，有感情。 ?划分文章的段落层次，概括段意。 整体梳理?作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？“读书好，多读书，读好书。 整体梳理?本文的题名忆读书，作者按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画出表明顺序的词
3、语。 忆读书忆读书七岁时到我十一岁时在我十二三岁时时间顺序整体梳理（1725）（2632）?文章的结构是怎样的？本文可以分为几个部分，每一部分讲了什么？第一部分（11段）第二部分（22-13段）第三部分（14-15段）总说，突出作者对读书的感受和体会的强烈。 概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。 以自己幼年时、少年时、晚年时的经历谈“读书好、多读书”细读研讨课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 三国演义、聊斋志异、水浒传、荡寇志、精忠说岳、茶花女遗事等细读研讨作者之所以喜欢读书，是因为读书好。 读书有哪些
4、好处呢？你能从书中找出有关语句吗？?读三国演义“津津有味、好听极了”“哭了一场”“含泪上床”细读研讨?读水浒传“尤其欣赏”“气愤填胸”?读满江红声声慢酷爱古典诗词细读研讨?读红楼梦?读茶花女遗事对外国小说“有了广泛的兴趣”。 “尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”细读研讨读书好?读书的好处书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。 读书可以扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。 细读研讨作者认为怎样的书才算是好书？但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！好书的
5、特征方法语言探究.1.“虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了”。 ？“凑成”“勉勉强强”“写满”等词语应怎样理解？“凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，“写满”有“凑满”之意。 这三个词强调指出水浒传中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。 .2.“在母亲的催促下，含泪上床。 语言探究“含泪”一词能否去掉？为什么？不能。 因为“含泪”一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记。 表现了冰心老人读书时的着迷。 合作探究作者儿童刊物的这句话“读书好，多读书，读好书”对今天
6、的青少年读书有何具体指导意义？读书好倡导大家读书，读书有益。 多读书在读书的数量上给予建议，多读多收益。 读好书在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。 言简意丰丰层层递进进合作探究作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。 知识链接水浒传（元末明初）施耐庵三国演义（罗明）罗贯中西游记（明）吴承恩红楼梦（清）曹雪芹主题归纳本文是一篇叙事性散文，作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。 片段作文训练书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。 要求1.题材不限，题目自拟。 2.字数200字左右。 作业布置。 内容仅供参考
