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1、陕西省西安市庆安中学八年级语文上册第六单元复习导学案 新人教版 导学策略【学习目标】一、知识与技能：1、 了解作家作品，掌握常用字词与重要语句2、 会阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题3、 会利用注释与工具书，阅读课外浅近的文言文语段二、过程与方法：梳理相关知识点，包括一词多义，通假字，古今异义的词语三、.情感态度与价值观：通过复习，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情【重点难点】重点：通过复习，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情难点：课外文言文的延伸拓展【使用说明与学法指导】学生自主学习，讨论交流完成， 对有难点的问题， 老师稍加点拨。【导学提纲】（可有可无）【自主学习】一、
2、文学常识填空1、三峡选自_，题目是编者加的。_（朝代）的地理学家_给_作注写成了_。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。2、答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。3、记承天寺夜游选自 ，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。二、解释列出的字词。（1）略无阙处（ ）（ ）（2）至于夏水襄陵( )( )（3）自非亭午夜分( )( )（4）沿溯阻绝( )( )（5）飞漱其间 ( )(6)五色交 辉 (7)晓雾将歇(8)夕日欲颓 (9)沉鳞竞跃(10)能与其奇 (11)念无与
3、为乐(12)相与步于 (13)但少闲人三、 翻译句子1、夕日欲颓，沉鳞竞跃2、自康乐以来，未复有能与其奇者3、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民4、但少闲人如吾两人者耳5、自非亭午夜分不见曦月。6、清荣峻茂，良多趣味。【合作探究】阅读郦道元的三峡，回答1114题。（共11分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久
4、绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、解释文中加点的词。（2分）阙 襄2、翻译下列语句。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文（2）自非亭午夜分，不见曦月。译文3、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分），天高地厚华夏情。4、下面是小石潭记选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？（3分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。答案：1、阙：通“缺” 襄：上2（1）即使是骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。（2）如果不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。3、示例：山险水急三峡景； 山峻水清三峡美等。
5、4、相同点：都从侧面描写水不同点：三峡写出水势大，水流急的特点；小石潭记写出水清澈透明的特点。【当堂训练】景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧陛。 晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。 晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。” 公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令，与饥寒者。今所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（选自晏子春秋内篇谏上）注释： 景公，齐景公。雨(y)雪：下雪。雨，用作动词。被，通“披”，
6、穿着。狐白，狐狸腋下的白毛。狐白之裘，集狐腋下的白毛制成的裘(皮衣)。这是裘中最珍贵的。成语“集腋成裘”，引申为积少可以成多。陛：宫殿的台阶。闻命，闻教，受教。这是尊敬对方，得其教诲。表示接受对方意见的敬辞。睹:看见的.循，巡，巡查。1、解释句中带点词语。（1） 景公之时，雨雪三日而不霁.霁 _（2） 立有间。间_（3） 公被狐白之裘，坐堂侧陛。被_2.翻译：饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。3.景公为什么听了晏子的一番话，“乃命出裘发粟，与饥寒。”？参考答案1.(1)ji,天放晴.(2)一会儿.(3)通:同披,穿.2.自己吃饱却知道别人的饥饿，自己穿暖却知道别人的寒冷，自
7、己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道别人了。 3.晏子以古代贤君为例，用“讽”的方法让景公知道他养尊处优，不知百姓之饥寒，晏子的言语令景公感到惭愧。【拓展延伸】（可有可无）【课堂小结】（留空白）说明：1、上述栏目仅供参考，老师们根据教学内容需要可以有所取舍，请老师们大胆创新。各环节（栏目）编写要求详见导学案编写及其使用细则（草案）。2、正文宋体，小四三 峡短文两篇 训练案姓名_ 班级_一、为下列加粗字注音1、欲颓（ ） 2、 遂至（ ） 3、 与其奇者（ ）4、曦月（ ） 5、襄陵（ ）6、沿溯（ ） 7、素湍（ ） 8、怪柏（ ） 9、飞漱（ ） 10、 属引（ ）二、根据课文内容，在括号
8、内填上恰当的词，并在横线上解释该词1两岸石壁，五色（ ）：_2晓雾将（ ）：_3（ ）竞跃：_4未复有能（ ）其奇者：_5庭下如积水（ ）_三、阅读（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1、“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_2、找出统领全文的句子。_3、下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）4、写出作者所要表达的思想感情。（二）记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入
9、户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5解释下列词语。念： 遂： 盖： 但：6描写月夜庭中景色的句子是“_。”7.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。_。8 翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。9“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。10找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？说明：老师在此栏目写导学策略；学生在此写方法和规律总结
