《北师大版历史七上第5课《早期国家与社会》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版历史七上第5课《早期国家与社会》ppt课件2（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 夏商西周的社会与国家 大顾店初中历史备课组 备课人 张序 田永春 http 中小学课件站 教学目标 知识与能力 能够说出西周分封制的主要内容 了解奴隶 主阶级是通过军队 刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化 等手段来统治人民的 识读 周初分封略图 提高识图能 力 并注意古今地名 或简称 的关系 过程与方法 通过 参与 观看西周分封制的模拟表演 学习组织历史短剧演 出的方法 丰富的历史想象力 通过参与设计 西周社会 网络示意图 等教学活动 学习采用多种方式表达观点的 方法 情感态度与价值观 通过学习 分封制 和 礼仪教化 了解它们既有利于奴隶主阶级的统治 又是中国 尊祖 敬宗的孝亲观念和德行
2、 这一优良传统形成的渊源 从而 加强孝亲观念 教学重点 说出分封制的主要内容 理解分封制和礼仪教化的作用 学习设计西周的社会网络 图 http 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小 内容不完整 请联系购买完整版 http 中小学课件站 检查预习 1 西周时为巩固对周边的统治 实行了 授民授疆土 的 A 禅让制 B 世袭制 C 分封制 D 宗法制 2 你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是 A 卿大夫 B 士 C 平民 D 奴隶 http 中小学课件站 新课导入 同学们 上节课我们开始学习奴隶社会的历史 还 记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗 统治 者在建立了自己的国家后 面临的最重要
3、最紧 迫的大事就是如何巩固自己的统治 夏 商 西 周都是当时世界上的大国 当时的统治者究竟是 如何管理广大的疆域 统治众多的臣民的呢 今 天这堂历 史课 咱们就一起来探讨一下这个问题 http 中小学课件站 一 西周的分封制 请同学们自由朗读本目内容 先自主思考以下问 题 再与同位之间交流一下 3分钟后看谁完成的 最好 在西周初年 周王实行分封制 大规模分封诸侯 形成了一个能对全国进行有效统治的控制网 那么 分封制到底是一个什么样的制度呢 合作探究 http 中小学课件站 一 西周的分封制 1 西周为什么要实行分封制 2 分封制的主要内容是什么 3 周王对哪些人进行了分封 为什么要分封前 代贵
4、族后裔 4 周初有哪些分封国 这些分封国集中在什么 地方 说明什么 5 分封制有何意义 http 中小学课件站 一 西周的分封制 1 西周实行分封制的原因 巩固对周边的统治 http 中小学课件站 一 西周的分封制 2 分封制的主要内容 1 周王把土地和臣民授予某个诸侯 称为 授民授疆土 2 诸侯必须服从周王的命令 镇守疆土 定期到周室朝觐 纳贡和服役 周天子周天子 诸侯诸侯 亲属 功臣 亲属 功臣 土地 臣民 服从命令 朝觐 纳贡 服役 镇守疆土 http 中小学课件站 一 西周的分封制 3 周王对哪些人进行了分封 为什么要分封前代贵族后裔 分封的对象大多是同姓子弟 姻亲和功臣 目的 团结大
5、多数部族 巩固对全国的统治 http 中小学课件站 4 周初有哪些分封国 这些分封国集中在什么地方 说明什么 主要集中在大河附近 农业 水源充足 交通运输 http 中小学课件站 一 西周的分封制 5 分封制的意义 1 加强了周王室与各诸侯国的经济 文化经济 文化 联系 2 密切了同周边各少数民族少数民族的关系 3 推动了边远地区的经济开发经济开发和文化发展文化发展 http 中小学课件站 材料一 武王分封了三类人 一是神农 黄帝 尧 舜 禹的后 代 二是姜太公等功臣谋士 三是自己的弟弟及其他的亲戚 材料二 诸侯要定期朝见天子 汇报自己的政务 一次不朝见 贬低他的爵位 两次不朝见 削减他的封地
6、 三次不朝见 出兵 进行讨伐 材料三 周公教成王说 你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡 纳 贡的如果礼貌不好 既是侮慢王于不贡 阅读材料 依据史料内容 完成下列表格 项目内容 分封对象 诸侯义务 先圣王的后代 周天子的亲属 功臣等 保护周王室 镇守疆土 定期朝见天子 向天子述职 服从周天子的命令 http 中小学课件站 夏商西周社会 是依据什么来 确定不同的等 级的 学生展示 教师明确 http 中小学课件站 二 贵族 平民与奴隶 请同学们自由朗读本目内容 先自主思考以下问 题 再与同位之间交流一下 3分钟后看谁完成的 最好 什么人属于贵族 平民和奴隶呢 他们各是做什么 的 他们最主要的区别是什么
7、http 中小学课件站 统治阶级 被统治 阶级 1 1 按按 血缘血缘 关系关系 进行进行 区分区分 尊卑尊卑 等级等级 二 贵族 平民与奴隶 依据血缘关系区分尊卑等级的是什么 制度 宗法制 诸侯 卿 大夫 士 http 中小学课件站 统治 阶级 被统治 阶级 2 各阶层由什么人构成 地位 分工如何 1 贵族 周王以下的诸侯 卿大夫 士 2 平民 隶属于贵族 是农 业和手工业生产部 门的主要劳动者 3 奴隶 来源 战俘和触犯刑法的罪徒 地位 毫无人身自由 常被用于赏赐 买卖 供品 殉葬品 http 中小学课件站 阅读材料 回答问题 阅读材料 回答问题 材料一 商朝墓葬中的无头骨架 材料三 商朝
8、戴 枷的奴隶佣 材料二 奴隶与马的换算 材料四 天子杀殉 众者数百 寡者数十 将军 大夫杀殉 众 者数十 寡者数人 墨子 以上材料反映了什么现象 http 中小学课件站 三 军队 刑法与礼仪教化 请同学们自由朗读本目内容 先自主思考以下问 题 再与同位之间交流一下 3分钟后看谁完成的 最好 从夏到西周 都制订了非常严酷的刑法 而且越来 越严密 那么 刑法主要是处罚哪 些人的 为什么会是这样 http 中小学课件站 西周的统治者吸取商亡的教训 注意 治民之道 系统地提出了 礼 乐 刑 政 一整套治民之术 其中最突出的 就是 礼 和 刑 西周的礼仪制度和暴 力镇压互相配合 共同作为统治人民 的手段
9、 在西周 礼 只适用于奴隶主 阶级 刑 则专门对付和镇压平民 奴 隶 所以说 礼不下庶人 刑不上大夫 http 中小学课件站 军队 刑法与礼仪教化 礼仪教化配合暴力镇压 对外征战 对内镇压反抗 调节社会矛盾 稳定社会秩序 维护等级制度 1 目的 2 手段 3 作用 http 中小学课件站 天子 诸侯 卿大夫 士 平 民 奴 隶 总结提升 设计西周社会网络示意图 总结本课内容 分封制 土地 臣民 义 务 按按血缘关系血缘关系区分尊卑等级区分尊卑等级 统治阶级 被统治阶级 礼仪教化 暴力镇压 巩固奴隶制国家统治政权 http 中小学课件站 当堂训练 1 西周时为巩固对周边的统治 实行了 授民授疆土
10、 的 A 禅让制 B 世袭制 C 分封制 D 宗法制 2 对西周时分封制作用的表述中 不正确的是 A 受封者有义务服从周王的统治 治理诸侯国 B 密切了西周与各少数民族的关系 稳定了对全国的统治 C 推动了边远地区的经济开发和文化发展 D 形成了众邦林立 脱离中央统治的局面 阻碍了社会发展 http 中小学课件站 4 你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是 A 卿大夫 B 士 C 平民 D 奴隶 3 下列阶层中 属于夏商西国家的统治阶层的有 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 A B C D http 中小学课件站 作业布置 一 作业 想一想 议一议 材料阅读 二 预学指导 第7课春秋五霸与战国 七雄 http 中小学课件站 教师反思 http 中小学课件站
