《陕西省西安交大阳光中学八年级语文下册 第二单元 综合性学习活动 寻觅春天的踪迹导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安交大阳光中学八年级语文下册 第二单元 综合性学习活动 寻觅春天的踪迹导学案（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寻觅春天的踪迹 第1 课时课题名称寻觅春天的踪迹 时间第 周 星期 课型精读主备课人目标重点在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天特点的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。我的问题难点培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。自主学习1搜集和春天有关的古诗词和现代诗文，写到摘抄本上。并引用诗文，写一段不超过100字的文字，内容集中，引用恰当。2喜欢绘画的同学进行春天的绘画创作，有条件的同学可以进行摄影创作。精讲互动1看图感春：欣赏图片音乐，观察自然，感受春天的美好，提高语言表达能力。2春诗品析：通过春天诗句朗读和赏析，将学到的赏析技巧应用于诗歌学习，掌握景物描写的方法，为第三环
2、节作准备。（1）我积累的描写春天的诗词有：（2）从多角度（视、听、嗅、味、触）、多侧面（正、侧）、修辞等方面赏析下面诗句写出景物什么特点：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。3妙笔绘春：通过对春天的描绘，将学到的写作技巧应用于实处，使自己的人格和审美情趣得到发展与升华。观察图片，描写图中景物。写作要求：（1）调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的感受,对景物的色、形、味等等全面地描绘。（2）借景抒情，情景交融 “一切景语皆情语。”（3）借用比喻、拟人等修辞手法，多引用优美的诗文，让你描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画。
3、（4）100字左右。4短信咏春：通过短信的编写，深入了解春天的内涵，了解写作短信的规律，运用语文于生活。示例：（1）春雷脆响如鼓，春雨淅沥如歌，春风温煦如诗，春花俏丽如画，我的朋友！愿你的人生如鼓如歌，如诗如画。（2）美丽的春天，是挂在风筝的翅膀上的，当春风吹起的时候，就是心情飞扬的时刻。让春风携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着吉祥，送去我最真挚的问候！达标训练以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。写作要求：（1）题目自拟，500字以上。（2）合理运用景物描写的方法：抓住景物的特点；多角度（视、听、味、嗅、触）、多方面（正面、侧面）描写；恰当运用修辞（比喻、拟人、引用、排比等）；借景抒情，情景交融；顺序合理清晰（时间、空间、景物）。（3）追求个性化的表达方式，力求用自己独特的视角去观察写作，尤其要注意在观察、体验、感悟的基础上写出属于自己的真情实感。（4）拟写提纲：（5）要求写出自评、互评。作业完成作文。小结
