《贵州省六盘水市第十三中学八年级语文下册 第六单元 第28课 醉翁亭记导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省六盘水市第十三中学八年级语文下册 第六单元 第28课 醉翁亭记导学案（无答案） 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、醉翁亭记 环 节学生学习内容及要求 学情预设 学习目标1、了解作者及相关文学文学常识。2、朗读课文，体会文言虚词“而”“也”的用法，疏通文意。3、积累文言词语。学习笔记重难点：1、疏通文意。2、学习本文景物描写的方法并体会其作用。3、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀 。学法指导： 诵读法、合作探究法 、批注法。知识链接1、 作者：2、 写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面
2、显示了作者自己治理滁州的政绩。知识链接板块我要记住的信息:第一课时学习目标总目标1、2 学习笔记定向自学1、 朗读课文：朗读时注意21个“也”的语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：1） 陈述（用于描述景物）。如：环滁皆山也。琅琊也。2） 肯定（用于介绍人名）。如：山之憎智仙也。太守自谓也。3） 感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。读到“也”字后面有较长的停顿。还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。2、 给下列汉字注音：环
3、滁（ ） 琅琊（ ） 岩穴暝（ ） 伛（ ）偻（ ）酒洌（ ）山肴（ ）野蔌（ ）弈（ ）者胜 觥（ ）筹3、结合注解疏通第1段文意，注意加点词的意思。环（ )滁皆山也。其西南诸峰，林壑( )尤美，望之蔚然( )而深秀( )者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回( )路转，有亭翼然( ) 临( )于泉上者，醉翁亭也。作( )亭者谁？山之僧智仙也。名( )之者谁？太守自谓( )也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 ( )曰醉翁也。醉翁之意( )不在酒，在乎( )山水之间也。山水之乐，得( )之心而寓( )之酒也。4、学生质疑： 读音板块要提示的重点字
4、词:疏通文意板块要特别强调的重点：检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的提交全班讨论完成。 亮点及存在的问题:展示反馈（各班可根据情况选择展示“定向自学”中的题目）亮点及存在的问题:第二课时 环 节学生学习内容及要求 学情预设学习目标1、疏通第二、三、四自然段的文意。2、积累文言词语（如词类活用、一词多义等）。学习笔记定向自学 一、朗读课文，结合注解疏通第2、3、4段文意：若 夫( )日出而林霏开( )，云归而岩穴 暝( )，晦( )明变化者，山间之朝( )暮也。野芳( ) 发( )而幽香，佳( )木秀( )而繁阴(
5、 )，风霜高洁( )，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时( )之景不同，而乐亦无穷也。至于负( )者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应( )，伛偻提携( )，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔( )，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌( )，山肴( )野蔌( )，杂然( )而前陈( )者，太守宴也。宴酣( )之乐，非丝非竹( )，射者中，弈( )者胜，觥 筹( )交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜( )白发，颓然( )乎其间者，太守醉也。已而( )夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳( )，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐, 人知从太守游而乐，而
6、不知太守之乐( )其乐( )也。醉能同其乐，醒能述( )以文者，太守也。太守谓( )谁？庐陵欧阳修也。二、再读课文，积累文言词语（如词类活用、一词多义等）。三、学生质疑： 检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的提交全班讨论完成。亮点及存在的问题:展示反馈 （各班可根据情况选择展示“定向自学”中的题目）亮点及存在的问题: 第三课时 环 节学生学习内容及要求 学情预设学习目标总目标4、5、6学习笔记定向自学一、精读课文，回答下列各题。1、第一段是如何描绘醉翁亭四周的山水美景的？2、亭名由何而来？太守为何取号为“醉翁”？为
7、何而醉？3、第二段依什么顺序写景?4、作者写“滁人游”的目的和意图是什么？与文章的主题有何关系？5、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？6、结合全文看，怎样的“乐”才是作者所向往的？二、背诵课文。三、学生质疑：检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画和预习完成情况，组长汇报打分。2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的提交全班讨论完成。亮点及存在的问题：展示反馈 （各班可根据情况选择展示“定向自学”中的题目）亮点及存在的问题: 反思总结1、本节课的目标达成情况：2、本节课的不足：3、 需改进的地方：中考链接：1用现代汉语说出下列句子的意思。（1）野芳发而
8、幽香，佳木秀而繁阴。（2） 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（3） 名之者谁?太守自谓也。 （4） 负者歌于途，行者休于树。（5）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2.课文第段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“ ”“ ”、“醉翁亭”等景物。3.下面加点的词语，用法不同的一项是：（ ）。（2分）A禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B已而夕阳在山游人去而禽鸟乐C负者歌于途，行者休于树 D颓然乎其间者在乎山水之间4文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？5文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？下节课目标1、 了解有关袁宏道的知识。2、 疏通文意，积累文言词汇。
