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1、我的语文老师 今天上午的最后一节课是语文课，铃声响了，我的脑海不禁浮现出语文老师上课时的情景-那个安静的教室，静得连根针掉在地上都能听见。语文老师穿着一件黑色的夹克衫和一条黑色的牛仔裤，脸上是一脸的严肃，看上去非常的神圣而庄严。每次语文老师迈着大步，走进课堂，教室马上就安静下来。语文老师的个子可以说非常的矮。虽然每天都穿着高跟鞋，但还是掩盖不了她个子小的缺点。她个子虽小，脾气却不小，而且我几乎没看到语文老师笑。我心里想，难道语文老师不会笑？不过，很快我又打消这个念头。因为前几个星期，我第一次看见语文老师的脸上露出灿烂的笑容。老师刚走到讲台桌前，第一句话就是“上课”。接着，我们一起喊“老师好”，
2、喊完后，老师示意我们坐下。开始上课了，老师先复习上节课的内容，然后再进行这节课的内容。今天，老师给我们上中国石拱桥。一开始，大家都认真地听着。但是，不一会儿，许多同学都趴下了，闭着眼睛，开始做“白日梦”。小朋和小灿，今天趴在桌子上聊天，被老师看见了。老师用锐利的目光，瞪着他们俩，还说：“个别同学，不要以为趴在桌子上讲话，老师就不知道了。”说完了，又用眼睛看着小朋和小灿。小朋和小灿看见老师正瞄着自己，马上明白老师在说自己，就安静下来。老师讲课讲了一会儿，就拿起粉笔，在黑板用劲地写。她写的字很大，有时，我都不懂。我想，老师现在写的字跟我写的差不多，又大又难看，使得同学们都看不懂。我此时明白写字写得难看的坏处，以后可得写好字，既要工整又要漂亮，这样才不会害人害己啊！下课铃响时，大家都坐着，等老师下达“军令”才敢动，随着老师一声令下，同学们已用最快的速度飞奔餐厅。老师依然穿着高跟鞋，慢慢地走出教室，脸上没有任何的表情，跟进教室的时候一模一样。自己评：本文具体地描写了语文老师语言、动作和衣着，但语句不够生动形象。同学评：本文描写具体，语句通顺，但未能突出主题。老师评：本文主要描述一堂课的前后经过来表现语文老师的特点，入木三分，第二自然段与结尾前后呼应，把老师的严肃表情体现得淋漓尽致，但文章的语言还需推敲，不够简洁。
