《福建省厦门市内厝中学八年级语文下册 第五单元 知识巩固（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省厦门市内厝中学八年级语文下册 第五单元 知识巩固（无答案） 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元知识巩固 班级： 座号： 姓名：（完成本作业用时：120分钟）一、基础优梳理（一）掌握下列作家、作品1.与朱元思书作者 ，字 ， （朝代） （身份），人们习惯把他的写作风格称为“ ”。本文见于 卷七。题目中，“与”是 的意思，“书”是 的意思。2.五柳先生传作者 ，名 ，字 ， 时著名的 。3.马说作者 ，字 ， 代文学家，列“ ”之首，其余七人分别为 、苏洵、 、 、 、曾巩、 。本文借物寓意，属论说文体。“说”的意思即 。4.送东阳马生序作者宋濂，字 ，号 ， （朝代）文学家。宋濂擅长散文，朱元璋称他为“开国文臣之首”，与 、 并称“明初诗文三大家”。著有 。5.酬乐天扬州初逢席上
2、见赠作者 ，字 ，祖籍洛阳， （朝代）文学家、哲学家。6.赤壁作者 ，字 ， （朝代）文学家。平生以诗著名，时人因他是杜甫之后的重要诗人，所以称他为“ ”，与 合称为“小李杜”。7.过零丁洋作者 ，字 ，又字宋瑞，自号文山、 ，（朝代）文学家。8.水调歌头明月几时有作者 ，字 ，自号 。宋仁宗进士。他的词作不拘格律束缚，在词的发展史上创立了 一派。9.山坡羊潼关怀古作者 ， 代散曲作家。“山坡羊”是 ，“潼关怀古”是 。（二）掌握下面加点字的读音、字形（这个部分不要了）缥碧( ) 轩邈( )( ) 嘤嘤( ) 横柯上蔽( ) 鸢( ) 戾( ) 疏条( ) 短褐( ) 晏如也( ) 箪瓢屡空(
3、 ) 衔觞( )( ) 硕师( ) 叱咄( )( ) 俟( ) 负箧( ) 曳屣( )( ) 急湍( ) 皲裂( ) 衾( ) 泠泠( ) 窥谷忘反( ) 嗜酒( ) 辄( ) 黔娄( )汲汲( ) 骈死( ) 粟( ) 一石( ) 被绮绣( ) 容臭( ) 烨然( ) 缊袍( ) 寥落( ) 风飘絮( ) 宫阙( ) 低绮户( ) 槽枥( ) ( )（三）掌握下列词语的意思（这个部分改成词语解释归纳，一词多义、通假字等等。重要的语句翻译找几个典型例子，省略句、反问句、倒装句。句子翻译可以单独成题，也可以放在阅读中，但是例子要挑一下。）缥碧：青白色。 负势：山峦凭借（高峻的）地势。 竞上：争着
4、向上。 竞，争着，竞争。邈：远。文中作动词用，伸向更远的地方。 经纶：筹划。 柯：树木的枝干。嗜：喜欢，特别爱好。 造：往、到。 期：期望。 箪：古代盛饭用的圆形竹器。晏如：安然自若的样子。 赞：传记结尾的评论性文字。 俦：辈、同类。 觞：酒杯。祇：只是。 骈：两马并驾。 等：相同，一样。 一食：吃一顿。 安：表反问，哪里、怎么。暂凭：暂且、凭借。 长：增长，振作。 折戟：折断的戟。 磨洗：磨光洗净。零丁：孤苦无依的样子。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。踌躇：文中表示心情不愉快。（四）根据要求填空（这个部分再多一些，理解性背默）1.李白的早发白帝城中的诗句“两岸猿声啼不住”与吴均与朱
5、元思书“ ”描绘的意境相似。2.马说的主旨句是：3.五柳先生传中借他人之口揭示主人公性格特点的一句话是： 4.过零丁洋中作者把国家和个人命运结合在一起的诗句是： 5.苏轼的水调歌头中既抒发了博大的胸襟，又表达了对亲人思念的句子是：二、探究新视点（一）对比阅读下面文言文，完成相应的题目【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，
6、曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”【注】帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。 介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。 秣：喂食。1.解释下面加点的词语。(1)策之不以其道(
7、 ) (2)鸣之而不能通其意( )(3)比行百里始奋迅( ) (4)褫鞍甲而不息不汗( )2.用现代汉语翻译下面各句。(1)执策而临之，曰：“天下无马！”(2)然非精洁则不受。3.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”，“ ”的特点。(用文中的语句填空)4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后 展开议论，岳飞则通过 阐述，他们都希望（二）阅读送东阳马生序，完成相应的题目余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以
8、是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此
9、。1.解释下列句中加点词的意思。(1)走送之，不敢稍逾约。( ) (2)故余虽愚，卒获有所闻。( )(3)俟其欣悦，则又请焉。( ) (4)余立侍左右，援疑质理。( )2.下面对选文的分析，不准确的一项是( )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。(2)同舍生皆被绮绣，
10、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。4.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是( )家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享A BC D三、延伸提能力（一）大鼠蒲松龄万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。 既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，
11、则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ (选自聊斋志异)【注释】万历：明神宗朱翊钧的年号。 阖（h）：关闭。 逡（qn）巡：从容，不慌不忙。 啻（ch）：仅；止。 龁（h）：咬。1.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。2.解释下列句中加点的词。（1）大与猫等 （ ） （2）适异国来贡狮猫 （ ）（3）众咸谓猫怯（ ） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ ）3用现代汉语翻译文中画线的句子。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。4. 以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ）A釜底抽薪 B走为上计 C欲擒故纵 D调虎离山 E声东击西附：名句精华1.游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）2.好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明五柳先生传
