《河南省召陵区召陵镇第二初级中学八年级语文下册 26《小石潭记》教学案1（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省召陵区召陵镇第二初级中学八年级语文下册 26《小石潭记》教学案1（无答案）（新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26课小石潭记 学习目标1知识和技能：学习体会写景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。理解文章为何前乐后忧，而感情并不矛盾。2过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3情感态度价值观：立足时代背景，以及作者所处的环境，正确看待作者当时的悲凉凄苦的情感。重点、难点、疑点及解决办法1重点：掌握记叙的顺序。学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。解决方法：教师讲解。2难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。解决方法：学生自读，从书上勾画出来。3疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？解决方法：教师启发，学生回答。第一课时一、预习导学【资料链接】1 有关作者： 柳宗元（773819），字子
2、厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。
3、为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。3关于“记”：“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。4.寓
4、情于景即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。1、自由朗读课文，给加点字注音簧竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 幽邃（ ）2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头3、翻译下列句子A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。C、凄神寒骨，悄怆幽邃。4、小组合作，翻译课文。5、理清本文写作思路。本文是按_ 顺序来写的，思路为：发
5、现小潭（ ）小潭源流（ ）二合作探究1、 看看作者都写了小石潭哪些景物? 、请同学们用一个字来形容小石潭，并以“小石潭真！”为题，说说你对小石潭的印象。、试用一个四字词语来概括上题小石潭某一景物的特点。并引用原文说说你的理由,哪些词语体现了这一特点,你明白这些词语的意思吗?2、作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。3、小石潭的全貌是怎样的？4、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。三. 巩固提升1、解释加粗的字词水尤清冽 _ 心乐之_ 佁然不动_ 俶尔远逝_ 往来翕忽_ 斗折蛇行_ 鱼可百许头_2、翻译下面的句子 ：（1）、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3）、凄神寒骨，悄怆幽邃。 （4）、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（5）、日光下澈，影布石上。四. 拓展延伸“江山如此多娇，引无数文人、骚客竞相咏”，在浩瀚的古代诗文海洋中，出现了数不胜数的写景名篇。请说出你所知道的古代描写山水的名篇名句，并选一两句加以赏析。 五教（学）后记：
