《河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第26课《三峡》导学案2（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第26课《三峡》导学案2（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第26课三峡导学案2 一、复习回顾1、检查背诵2、重点实虚词自（ ）非亭午（ ）夜分不见曦（ ）月 清荣（ ）峻茂沿（ ）溯( )阻绝 哀转（ ）久绝 飞漱（ ）其间虽乘奔御（ ）风不以疾（ ）也3、重点句子翻译自非亭午夜分不见曦月。虽乘奔御风不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。至于夏水襄陵，沿溯阻绝属引凄异，空谷传响，哀转久绝二、课文探究，合作学习1、根据自己对课文三峡景观特征的把握，用“三峡的美。美在”说一句简单的话。如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。三峡的山： 美在三峡的夏水： 美在 三峡的春冬： 美在三峡的
2、秋： 美在2作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？4、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。明确：如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。5、本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？明确：更反衬了三峡的凄凉，同时也使文字显得对仗工整，更加精练。6、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？明确：因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。三、当堂检测：1、“七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”一句从面体现了山的 、 ；而“自非亭午夜分不见曦月”则从 面描写，以“不见曦月”衬托山的高峻，江面的 。（正 连绵、高峻 侧 狭窄 ）2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了 修辞手法，突出水势的 。（夸张 迅疾）3、李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同，请默写出这首诗。_ _ _ _ _ _4、三峡是如此的美丽，如果你是三峡的导游员，你将如何向游客进行介绍。请设计你的导游词。四、我的收获
