《河北省滦县第三中学八年级语文下册 2.9 我的叔叔于勒导学案（无答案） 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省滦县第三中学八年级语文下册 2.9 我的叔叔于勒导学案（无答案） 冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的叔叔于勒 【明确学习目标：】让学生对本课的知识目标，情感目标，能力目标及重点难点进一步了解，做到目标明确，有的放矢的展开学习。【预习导航（10分钟）】通过本课预习达到以下目的：1.相关文学常识与写作背景的了解：自主阅读，培养自主学习能力。学生按预习导航的提示内容勾画出重点应识记的知识。用双色笔对基础知识在课本上进行标注整理，不懂问题记录下来，先在本组内解决。再有疑问，组与组讨论解决。2.课文内容的初步感知：通过对课文内容的整体把握，梳理小说三要素，识记生字词，把握小说节选部分的开端、发展、高潮和结局。【合作探究：（25分钟）】1.小组讨论合作探究的问题并整理答案，每个同学都做好相关笔记。培
2、养学生动手动脑能力，分析问题解决问题能力，合作精神，团学习目标1、了解作者及其代表作，积累文中生字词。2、学习小说巧妙的构思及曲折的情节。3、学习作者通过语言、动作、神情刻画人物的方法。4、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，热爱我们的社会主义和谐社会。重点学习作者通过语言、动作、神情刻画人物的方法。队精神，竞争意识。2.展示探究学习的结果：各组同学抢答，选派一名书写工整者板书展示。3.问题的点评：其他组对展示的问题答案进行点评，培养学生语言表达能力，逻辑思维能力。4.教师对学生的表现及问题的点评进行总结。【变式拓展：（5分钟）】首先完成者抢答并获得适当加分。通过仿写练习，巩固仿写题的
3、具体做法，同时加深学生们对文章金钱关系这一主题的理解。【本课小结：（5分钟）】教师对本课内容进行总结归纳，向名家学习写作技巧，在今后的写作中能够学以致用。难点学习运用对比手法成功刻画人物性格。教法引导、疏通、小组交流学习、多媒体辅助教学。学法默读，圈画，批注，记忆，研读，交流。一、预习导航【知识链接】1、莫泊桑（18501893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了短篇小说羊脂球的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒，长篇有一生漂亮朋友等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是
4、在资本主义思想腐蚀下的人们精神的堕落。2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。3、给下列画线字注音或根据拼音写汉字。拮据（ ）栈桥（ ）煞白（ ）阔chu（ ）流mng( )褴褛( ) 撬开( )牡蛎( )别sh( ) 糟t ( )4、结合课文，解释下列词语。拮据： 阔绰： 褴褛：与日俱增：狼狈不堪：二、合作
5、探究。（1）文章中出现的人物有 ，你认为作者着重刻画的人物是 ，你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？本文以 为主线，以 为副线来安排情节。文章的情节按照：开端（盼于勒）发展（ ）高潮（ ）结局（ ）来结构全篇。菲利普夫妇对于勒的态度发生了几次变化，造成他们态度转变的原因是什么？从这里你能看出他们是什么样的人？“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。a“金钱关系” 说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。b“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃
6、的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。我的观点：找出课文中的两处景物描写，并体会作用。AB文章构思巧妙，多处设悬。你认为哪些地方设置了悬念？有什么作用？三变式拓展请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。莎士比亚名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士， 变成 ，这黄色的奴隶。”
