《河北省滦南县八年级语文《变色龙》学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省滦南县八年级语文《变色龙》学案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北省滦南县八年级语文变色龙学案 新人教版 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题课时2授课教师 学习目标1、学习通过语言、动作、神态等描写塑造人物形象的方法2、体会讽刺幽默的语言，学习用对比的手法增强作品艺术感染力。3、认识沙皇时代社会的黑暗，体会小说深刻的主题。重点难点体会课文的讽刺效果。学习对人物形象的刻画。教学内容师生随笔一、预习导学1、 熟读课文，掌握生字词。劈开（ ）戳（ ）戮（ ）胚子（ ）蔑（ ）恐吓（ ）请将自己觉得还要重点掌握和积累的字词写在下面。2、了解作家作品作者安东巴甫洛维奇契诃夫（一八六一九四），是十九世纪末期俄国著名的批判现实主义作家，是世界闻名的短篇小说大
2、师。 变色龙作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。4结合问题，感知课文（1）小说的
3、三要素是（2）人物的描写方法有 （3）用简洁的语言概括文中的故事情节。（4）文中写了哪些人物？（5）速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。第二课时1、“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地敞着门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？还能找到其他的环境描写吗？（2）、迅速浏览课文,看看奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上改判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？（3）小说以变色龙为题是什么意思?3奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。学教反思总结:
