《江西省永修县军山中学八年级语文上册 第21课《桃花源记》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省永修县军山中学八年级语文上册 第21课《桃花源记》导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记 【学习目标】1.积累重要的文言词语，掌握它们的读音、词义。2.诵读、背诵课文，理解文章的思想内容。3.学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。【重点、难点】1. 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。2. 理解作者的写作目的。【课前导学】1、查阅资料，了解作者。陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在4
2、1岁辞官回乡，并作归去来兮辞以明其志。2、熟读课文，读准下列字音。豁（hu）然开朗 俨（yn）然 诣（y）太守 垂髫（tio）刘子骥（j） 阡（qin）陌交通 便要（yo）还家【课堂导学】一、学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意二、积累下列加粗词语乃大惊具答之 便要还家 咸来问讯不复出焉 此中人语云乃不知有汉皆叹惋自云 率妻子邑人来此绝境 便扶向路遂与外人间隔 问今是何世 无论魏、晋处处志之 不足为外人道三、理解下列句子的现代汉语意思。（1）见渔人，乃大惊，问所从来。 （2）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食。 （3）村中闻有此人，咸来问讯。 (4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，
3、(5)不复出焉；遂与外人间隔。(6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。(7) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。(8)余人各复延至其家，皆出洒食。(9)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”(10)既出，得其船，便扶向路，处处 志之。（11）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路（12）南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。四、探究桃源世界的奇特之处：问题：通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？如下三点：（一）想像桃源之“美”。提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描
4、绘一番。这里的土地美，你看， 这里的屋舍美，你看， 这里的环境美，你看，小结：听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。（二）理解桃源之“乐”。问题：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？明确：男女、老幼、渔人（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。
5、（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。 （三）评读桃源之“奇”。问题：桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。学生讨论，交流。明确：景奇、人奇、踪奇。【课后导学】1. 课后选读以下诗作：桃花源诗（陶渊明）桃源行（王维）桃源图（韩愈）桃花溪（张旭），可以摘抄文中优美诗句，也可以写心得体会。2千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。请结合自己的生活体验说说“桃花源”魅力长存的原因。3请以“我心目中的桃花源”写一篇习作。
