《高一语文上学期第九次周练试题(新人教版 第98套)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一语文上学期第九次周练试题(新人教版 第98套)(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第九次周练语文试题1阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落,迢迢半紫氛。奔流下杂树,洒落出重云。日照虹霓似,天清风雨闻。灵山多秀色,空水共氤氲。(1)诗中所写“庐山瀑布”有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)答:_(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。(3分)答:_2阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)春晚书山家屋壁(其一)贯休柴门寂寂黍饭馨,山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。(1)贯休的诗在语言上善用叠字,试以本诗为例作简要分析。(3分)答:_ (2)这首诗在艺术上的一个特色,就是景外有人,景中有情。试作简要分析。(3分)答:_
2、3阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)送客之江西郑锡乘轺奉紫泥,泽国渺天涯。九派春潮满,孤帆暮雨低。草深莺断续,花落水东西。更有高唐处,知君路不迷。注:轺:使者乘坐的车辆。紫泥:古人用泥封书信,泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥,这里即指诏书。九派:长江流至湖北、江西九江一带,分成九条支流。高唐:指父母。(1)这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调?为什么?(3分)答:_ (2)“九派春潮满,孤帆暮雨低”描摹了怎样一幅图景?试结合全诗作简要分析。(3分)答:_4阅读下面这首宋诗,回答问题。(6分)示长安君王安石少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔,
3、又作尘沙万里行。欲问后期何日是,寄书应见雁南征。注:长安君:王安石的大妹,名文淑,工部侍郎张奎之妻,被封为长安县君。期:约定重逢的日期。(1)请结合全诗,简要赏析颔联“草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生”的妙处。(3分)答:_ (2)结合全诗,简要分析颈联中数词运用的妙处。(3分)答:_5阅读下面这首诗,回答问题。(6分)淮村兵后戴复古小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。几处败垣围故井,向来一一是人家。(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。(3分)答:_ (2)请简要概括诗人在诗中所表达的感情。(3分)答:_6阅读下面这首词,回答问题。(6分)浣溪沙次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠虞集天阔秋高初夜长
4、。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。金井有声惟坠露,玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。(1)“澄澄孤月转危墙”一句中“澄澄”一词用得很好,请结合全词作简要分析。(3分)答:_ (2)全词渲染了怎样一种意境?“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起什么作用?(3分)答:_7阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)黄钟节节高题洞庭鹿角庙壁卢挚雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶。半夜心,三生梦,万里别,闷倚篷窗睡些。注:这首小令作于卢挚出任湖南岭北道肃政廉访使途中。半夜心:夜深人静时油然而生的离愁别恨。三生梦:佛家以去、来、今,即前生、来生、今生为三生。梦,梦中的幻境。(1)此曲的最后一句“闷倚篷窗睡些”中哪
5、个字用得好?为什么?(3分)答:_ (2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)答:_8阅读下面这首词,回答问题。(6分)浣溪沙姜夔雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。注:离除夕还有五日时,作者返家,途中过苏州,经吴松,遂作此词。石塘:苏州之小长桥。头:指船头。恶:猛,厉害。禁持:摆布。(1)作者说“画船愁过石塘西”,似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,你认为作者因何而“愁”?(2分)答:_ (2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)答:_9阅读下面这首宋词,回答问题。(6分)浣溪沙
6、洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。注:红蓼:指生在水边的红色蓼草。(1)这首词的上片写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面?(3分)答:_ (2)词的下片使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。(3分)答:_10阅读下面一首元曲,回答问题。(6分)黄钟人月圆倪瓒注伤心莫问前朝事,重上越王台。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来?注:作者生活在元末明初,作为一个汉族的知识分子,他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此,他一生都没有在元政权下做官,隐逸山林。他晚
7、年时常追忆旧事,缅怀故国,抒写愁思。(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)答:_ (2)这首元曲的“诗眼”是什么?试作简要分析。(3分)答:_答案:2、(1)在本诗中,叠字有三:“寂寂”,写出春雨初晴后农家春耕忙,家家无闲人的特点;“蒙蒙”,状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;“泠泠”,描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。这些叠字的运用,不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙,而且声韵和谐,具有音乐美。(2)晚春是农家大忙的季节,然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景,由宁静之景中见农忙之人。春雨下得及时,天晴得及时,农家抢耕及时,不言喜雨,而喜雨之情自现。此诗妙在不写人
8、,不写情,单写景,由景及人,由景及情。这样写,既紧扣了晚春的特色,又称得上短而精.5、(1)描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。人已逃亡,桃花寂寞地开着。烟草茫茫,晓鸦聒噪,围墙坍塌,水井荒废,人烟稀少,一切都已荡然无存了。(2)表达了诗人对战乱给农村和百姓带来破坏的痛心,对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。6、(1)“澄澄”,光明澄澈的意思。万里长空中,消尽了苍茫雾气,只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用“澄澄”一词,既突出了月光的明亮,又渲染了环境的宁静。(2)全词渲染了安宁清静的意境。“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起反衬作用。7、(1)“闷”字用得好。此处着一“闷”字,一是对上文“闷”的两个原因的总结,远离京城,心怀离愁别恨,对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛,奠定本曲的感情基调。(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅“雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶”的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情,使哀情更哀,更易使人受到感染(2)动静结合。“明”写跃出水面之鱼,在这样安静的环境中