《高一语文上学期第一次月考试题（新人教版 第33套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上学期第一次月考试题（新人教版 第33套）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(满分：150分时间：150分钟)第I卷(选择题，共48分)一、基础知识题(共27分，每小题3分)1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A漫溯(su)百舸() 慰藉(ji) 强人所难(qin)B谤讥(bn) 寥廓(lio) 胆怯(qi) 浪遏飞舟()C阙秦(qu) 变徵(zh) 瞋目(chn) 有恃无恐(sh)D彘肩(zh) 戮力(l) 衣冠(un) 怒发冲冠(un)2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A读鲁迅的作品，你会随着作品一起愤怒、忧伤、欢喜，时而陷入沉思，时而掩卷失笑，叹为观止。B当时，解放区的大秧歌、活报剧一类下里巴人的节目，受到城里人极大的欢迎。C喜剧中的正面人
2、物也应具有喜剧性，可这部喜剧中的两个正面人物道貌岸然，不苟言笑，与整个影片的气氛极不协调。D没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。3下列各句中，没有语病的一句是 ( )A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。C该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。D这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。4下列句子中，有两个通假字的一项是 ( )A距关，毋内诸侯，秦地可尽王也B燕王诚振怖大王之威C失其所与，不知D旦日不可不蚤自来谢项王
3、5下列各句中，加点的实词意义相同的一项是( )A顾计不知所出耳 人之立志顾不如蜀鄙之僧哉B秦王必喜而善见臣 而燕国见陵之耻除矣C越国以鄙远，君知其难也 北蛮夷之鄙人，未尝见天子D微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归6下列各句中，加点词的古今义没有变化的一项是( )A行李之往来，共其乏困B樊将军以穷困来归丹C北收要害之郡D樊於期偏袒扼腕而进7、下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是 ()A.以其无礼于晋B.焉用亡郑以陪邻C.若舍郑以为东道主D.以乱易整，不武8从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是( )晋军函陵，秦军氾南 燕国见陵之耻除矣 夫晋，何厌之有 若属皆且
4、为所虏 敢以烦执事 大王来何操A/ B/ C/ D/9下列对有关课文内容的解说，不正确的一项是()A左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，又名春秋左氏传或左氏春秋。是我国第一部大规模的叙事性散文作品，对 研究我国先秦历史具有极高价值，对后世文学有着深远的影响。B史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鸿门宴选自本书的项羽本纪。C鸿门宴中对人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位安排
5、上可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。二、古诗文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成1013题。（12分）于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不
6、避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。10下列各句中，加点词的活用类型和例句不相同的一项是()例句：交戟之卫士欲止不内A头发上指B项伯杀人，臣活之C沛公旦日从百余骑来见项王D拔剑撞而破之11下列各句中，加点虚词的意义与用法相同的一项是 ()A天下皆叛之夫秦王有虎狼之心B
7、以待大王来 常以身翼蔽沛公C拔剑切而啖之 而听细说，欲诛有功之人D怀王与诸将约曰 欲呼张良与俱去12下列各句中，全能体现樊哙“勇”和“谋”的一项是()哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”樊哙侧其盾以撞，卫士仆地拔剑切而啖之项王未有以应 樊哙从良坐A BC D13下列对本段文字的内容分析，不正确的一项是()A在刘邦、项羽的矛盾冲突中，作者选择了樊哙闯帐、面斥项王的情节，通过描写其言语来反映其心情，描写其神态来刻画其性格。B樊哙不仅勇敢，而且有智谋，他为刘邦的辩护和对项羽的指责，体现了他的智慧。C“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，一方面表现了樊哙的粗鲁
8、莽撞，另一方面也表现了他的忠于职守、不畏强暴、果敢作为的特点。D项王“按剑而跽”是一种戒备的姿态。他对樊哙的指责无言以对，体现了他不善于随机应变的缺点。（二）(9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成1416题。郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰臣里中有郦生，
9、年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，
10、欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自史记郦生陆贾列传)注握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。里中：同乡。传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。14下列各句中，加点词的解释不正确的一项是 ()A诸将徇地过高阳者数十人徇：攻占，夺取B臣善其令，请得使之，令下足下下：归附C郦生曰：“弟言之。”弟：小弟D不宜倨见长者倨：傲慢无礼15以下五句话分别编为四组，全都说明郦生“狂”的一
11、组是()然县中贤豪不敢役郦生乃深自藏匿郦生入，则长揖不拜必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者足下举兵攻之，臣为内应A BC D16下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是()A郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出了名的“狂生”。B郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。C郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。D郦生出语
12、不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留郡的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。第卷(非选择题，共102分)（三）(16分)17将下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)若不阙秦，将焉取之？(2分)(2)太子及宾客知其事者。（2分)(3)私见张良，具告以事。(2分）18名句默写。（10分）(1)_，鱼翔浅底，_。(毛泽东沁园春 长沙)(2)_，见不贤而内自醒也。（论语）(3) 是故所欲有甚于生者，_。（鱼我所欲也(4)复为慷慨羽声，_，发尽上指冠。（史记荆轲刺秦王） （5）溯洄从之，道阻且右。_，_。蒹葭(6) 参差荇
13、菜，左右采之。窈窕淑女，_。关雎(7)_，江春入旧年。（次北固山下）(8)海内存知己，_。（送杜少府之任蜀州）(9)_，飞鸟相与还。（饮酒）(10)_，百草丰茂。（观沧海）(四)阅读下面的一首词，完成1920题。（共8分）水调歌头重上井冈山毛泽东久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。19概括本词写景的特点。(4分)20“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情？(4分)三、现代文阅读(10分)阅读下面的
14、文字，完成2123题。怀李叔同先生(节选)丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着或笑着、骂着而推门进去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界线而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和蔼的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，
