《高一语文上学期期末考试试题（普通班）（新人教版 第83套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文上学期期末考试试题（普通班）（新人教版 第83套）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、基础题（每小题3分）1、下列各组词语中加点的字注音无误的一项是（ ）A、 团箕（q） 安土重（zhng）迁 长歌当（dng）哭 寥（lio）落 B、 炮（po）烙 驽（n）马 间（jin）或 讪（shn）讪 C、 流觞(shng)曲水 冯( png)虚御风 给(j)予 羁(j)鸟D、 亘古(gng) 譬(p)如 糟粕(b) 含情脉脉(m)2下列各组词语中，书写全部正确的一组是（ ）A、 再接再励 葱茏 猗郁 蓊蓊郁郁B、 凌厉强悍 矫捷 因缘 断壁残垣C、 靡室劳矣 掂记 商榷 安之若素D、 耳濡目染 磨炼 脉搏 凝目暇思 3、下列加点的成语使用正确的一项是（ ）A在高新技术产业园中，像我
2、们这样的大学生汗牛充栋，比比皆是，根本算不得什么。B当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉了一个多小时赶到了目的地。C我常常从冰心关于巴金的片言只语里，加深自己对巴老的了解和认识。D你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。4、下列句子中没有语病，句意明确的一句是（ ）A他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论。B劳动工资制度的改革，对某些吃惯“大锅饭”的职工，的确会感到不适应。C对于写作来说，阅读与思考也是积累知识、锤炼思想、丰富情感的重要途径。D我们顺利地按照看林人画的简图，找到了隐藏在密林深处的那个明珠般的小湖。5、依次填入下面横线处的语句
3、，最恰当的一组是（ ）中秋节前后就是故乡的桂花季节，。 。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨，两株绣球。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了我家的大宅院中，前后两大片广场，沿着围墙，种的是金桂ABCD二、文言文阅读其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至
4、又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也!余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不
5、深思而慎取之也。6、对下面句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.不出，火且尽且：将要B. 无物以相之 相：帮助C. 则其好游者不能穷也穷：走到尽头D.何可胜道也哉胜：超越7、下列“以”字用法的判断，正确的一项是（）余与四人拥火以入以其求思之深而无不在也险以远，则至者少至于幽暗昏惑而无物以相之A.与相同，与相同B.与相同，与不同C.与不同，与相同D.与不同，与不同8、下列叙述与第二段意思不相符的一项是：（ ）A人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。B“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是困难的。C“有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”
6、，这对于自己来说，是会感到“有悔”的。D“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。9、翻译（1）、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（3分）（2）、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（4分）（3）、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）三、诗歌鉴赏及古诗文默写（13分）早梅唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。10、（l）这首诗精妙地刻画了梅的形象，最能突出梅的特征的是哪个字？全诗写出了梅什么样的特征？（4分）（2）这首诗的前三联与尾联在写法上有何不同，请简析。（4分）11、古
7、诗文默写（5分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（2）青青子衿， 。（3）总角之宴，。(4)哀吾生之须臾，。(5)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，_ _ 。四、现代文阅读（论述类、实用类文章阅读）（9分）武松兄弟为何一高一矮景阳冈上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂，浑身上下似有千百斤力气，一只斑斓猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的亲哥哥武大郎，却身不满五尺，只有武松的一半多点儿，且面目丑陋，头脑可笑，因此人们都称他为“三寸丁谷树皮”。同是一母所生，为什么这两个亲兄弟的身高竟相差如此悬殊呢？人体里有两大类腺体，一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。这些腺体产生的物
8、质，如汗液、唾液、胃液、肠液等均通过导管排放出来。另一类是无管道腺体，即内分泌腺。影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系。人体重要的内分泌腺有甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺、胸腺和脑垂体等。它们能分泌激素（即“荷尔蒙”），这些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁点儿进入血液，就能发挥出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，与人体身高有关的激素主要是由脑垂体、甲状腺、肾上腺和性腺分泌的。甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟。性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长。脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种
9、激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大。要是它们太多或不足，都会影响人体发育，武大郎矮小的原因，很可能就是脑垂体分泌的生长激素过少的结果。生长激素是怎样促进人体长高的呢？美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长。要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。人的身高也有人种的因素，如白种人通常比黄种人高。人的身高更有父母遗传的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素。英国有份调查材料说，45%的身材矮小儿童是由遗传造
10、成的。1995年，有位中国学者调查了50对一起无恙长大的双胞胎的身高，异卵双胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵双胞胎的平均只差1.7厘米。显然，这是因为同卵双胞胎遗传基因完全一致的缘故。 （选自解读六大科学谜团）12下列关于文意的表述正确的一项是 （ ）A.人体里的两大类腺体中，影响人体高矮的因素主要与无管道腺体有关系。B.脑垂体分泌的激素能影响其他激素的分泌，是人体最为重要的内分泌腺。C.人的身高有人种的因素，如白种人就比黄种人高。D.科学家们经研究确认，人的身高75%取决于遗传因素。13关于生长激素促进人体长高的说法中正确的一项是 （ ）A.生长激素作用于肝脏等组织，就能产生生长因子。B
11、.生长激素分泌太多或不足，都会影响人体发育。C.生长激素通过生长因子来对骨骼生长起直接作用。D.如果人患了病，就会因生长因子的产量不足而身材矮小。14对于武松兄弟一高一矮原因的推断，关联性可能最小的一方面因素是 （ ）A.甲状腺激素 B.性腺分泌的激素C.脑垂体分泌的生长激素 D.父母遗传的因素五、现代文文学类文章阅读（22分）是那片古趣的联想？金耀基剑城的冬天真不好受，冰风冷雨，在浩阔无边的剑桥平野上，像一千匹野马呼啸而过，暴虐里还带着轻狂。 对剑桥的冬天的原谅是在她一月的大雪之后。当妻与我倚凭在克莱亚桥雪栏上的刹那，我们把对隆冬的积怨一笔勾销。没有冬寒，哪能有这样的雪景？在满天飞絮的Bac
12、ks（剑桥大学七八个古老学院的后园），是一片皓皓然的洁白，一个学院连着一个学院，一片白接着另一片白。原来不敢想像有比绿玉的绿更美的草坪，此刻却发现白雪之白更冷艳敻绝！有人喜欢剑桥的春，有人喜欢她的秋，也有人更钟意她的夏，但在初雪惊艳之后，不能不说剑桥是属于四季的。“三月风，四月雨，五月春暖花盛开。”当地有人这么说。三月未尽，剑桥的早春就在风雨中翩翩然来临。风在树梢，风在河上，风在剑桥老师的袍袖，风在剑桥少女的裙裾，风不再冰冻，而只是一股凉意的流动。寒冬之后，谁又能不爱欢跃的春风？ 剑桥的早春主色是绿的。那是新绿，是在严冬的灰色中挣扎出来的绿，在雪地的白色中冒露出来的绿。在绿的邀约下剑桥的古老学
13、院这时徐徐地脱卸了寺院的灰寂，至于那条被徐志摩誉为“剑桥灵性所在”的剑河，这时早划破了冰封，载一船船少年男女的欢笑。说真的，剑河是一条最幸福的小河！她两岸不止有赏不尽的自然美景，更有看不尽的历史文物。英伦七个世纪的文化都一一陈列在此，五百里的景物皆卷藏在这几里的方圆。在三四月交接的辰光，克莱亚学院小径上的满地蓝蕊，圣约翰学院溪边的黄色水仙，不等春暖就抢着绽放了，我不知那蓝蕊的名称，但那种蓝使我想起日月潭潭心的湖蓝，而那水仙的黄，则更应是陶渊明东篱下的菊黄了。 剑桥的教育，最有作用的恐不在“言”教（它也不见得好过其他一流学府），导修制是在言教之外还有“身”教，向来被视为剑桥的特色。这点是真，但也
14、不可太过夸张，依我想，剑桥的“心”教也许才是真正的精华。心教是每个人对景物的孤寂中的晤对，是每个人对永恒的刹那间的捕捉。剑桥的伟大之子，不论是大诗人或大科学家，对宇宙人生都有那种晤对与捕捉。剑桥的教育家似乎特别重视一景一物的营造，在他们看来，教室、实验室固是教育的场所，但一石之摆置，一花的铺展，也都与“悟道”有关。在根本上，剑桥人相信人的真正成长必须来自自我心灵的跃越。在剑桥耽上一千零九十五天的莘莘学子，面对无尽景物，能够终年不思不想？毕丕士图书馆下的一缕月色，能不叫人沉思？牛顿居处窗外的苹果树，能不令人驻足凝视？而王家学院礼拜堂百千支烛光中的唱诗，纵使你不信教，又何能了无心动？剑桥的房屋、店铺，都是清淡的、古朴的。都是经过历史的风雨浸染的那种色调，这里没有高楼、没有巨厦、没有大烟囱。古旧，但不残破，而夹在枣红、杏白里则更显出一片春意中的典庄。它给你一种感觉，一种不陌生的感觉，一种“曾经来过”的感觉。“曾经来过”？是的，我确有些面熟，但我已记不起在哪里见过了。是杜工部诗中的锦官？是太白诗中的金陵？抑是王维乐府中的渭城？有些像，但又不像！但我何来这样的感觉？是因
