《江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级语文下册 第五单元 21《错过》导学案(无答案)(新版)苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级语文下册 第五单元 21《错过》导学案(无答案)(新版)苏教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、二十一 错过 班级: 姓名:一、导:学习目标1了解“错过”产生的原因及其意义。2学习本文清晰的思路,严谨的结构。3体会本文鲜明、生动、含蓄的语言。二、学:自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。(1)读准下列加点字的读音。贻误() 斑斓() 颟顸( ) 渊薮 ( )情愫() 驾驭() 憬悟( ) 滞涩 ( )(2)文学常识积累。本文文体是 ,作者是 , 代作家。其短篇小说 被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖;长篇小说 获全国第二届茅盾文学奖。(3)文体常识积累。议论文的三要素是 、 和 ,基本结构是 、 和 ,基本论证方法是 和 ,常用的论证方法
2、有 、 、和 ,论证方式有 和 。2二读课文,思考下列问题,在课本中注明你的疑问。(1)本文给我们提出了一个怎样的话题?(2)找出文章中表现作者观点的语句。三、议:互动探究(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在预习的基础上朗读课文,师生合作、生生合作,理解下列问题。1文章第一、第二自然段有什么作用?2作者认为“错过”产生的原因是什么?3意识到“错过”有什么意义?作者是如何突出这一意义的?4. 读了本文后,我们该如何正确对待“错过”呢?5. 文章最后两小节能删去吗?为什么?(三)再读课文,理清文章的结构层次,概括各部分主要内容。(四)三读课文,深入探讨。文章多处采用了对比论证,相得益彰
3、,请找出两例加以分析。(五)品味语言本文语言鲜明、生动、含蓄,具体表现在下面四个方面,请从文章中找出具体材料加以分析。1广泛使用比喻句 2设问与反问并用3. 长句与短句并用 4. 整句与散句并用四、结:课堂总结。本文辩证地论述了“错过”产生的原因及其意义,强调人们要“ ”和“ ”“错过”,不要让“错过”酿成“ ”。我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待“ ”。五、练:课堂练习(一)同步反馈训练。1下列加点字的注音,全部正确的一组是( )A贻误y 斑斓rn 颟顸 hn B. 渊薮 su 情愫 sh 驾驭 yC. 憬悟jn 滞涩 s 侥幸 jio D. 咀嚼 ju 酿出 ling 惆怅chu2
4、“错过,即有所失,我们要习惯它。”“错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过?请结合课文谈谈你的看法。(二)课内阅读(1)人生的路啊。,为什么,为什么总是充满了这样多的错过?(2)然而细想,可有“万无一失”的人生?(3)错过,一般来说,属于人生的常态,只要我们回顾来路,有所得,从在偶然路过的一家小小书店,意外地买到了久访不得的一本诗集,这类小小的收获,到自己积极参与的一项改革,果然取得了重大突破,那样的精神物质双丰收算起来,也还不少,我们就应感到欣慰!(4)没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活。1选文一、二两段各采用了什么语气?两段之间是什么关系?表达了一个什么观点?2选文第三段举买到诗集和参与改革的事例有什么作用?3选文第四段中的加点词“存活”能不能改为“生活”,为什么?4选文第四段中“人生的经纬线”是指什么?你是如何理解“这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活“这句话的?