《江苏输容市八年级语文下册第一单元4马说练习2无答案新版苏教版6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏输容市八年级语文下册第一单元4马说练习2无答案新版苏教版6（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说 一、默一默解释下列加粗的词。只辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（）不以千里称也（） 虽有千里之能（）且欲与常马等不可得（ ）（ ）安求其能千里也（） 其真不知马也（ ）二、读一读（1）本文的中心论点是什么?主旨句又是什么？(请用课文原句回答) （2）千里马被埋没的原因有哪些？(直接原因和根本原因)（3）文章哪一句最能体现作者的思想感情？表达了作者怎样的感情？三、想一想（1）文章刻画了三个形象伯乐、千里马、食马者，作者着力刻画的是哪两个形象？突出了其怎样的特点？这样写有什么用意？（2）本文是就马说马，还是别有深意？请你谈谈对文章寓意的理解。（3）本文在写法上有什么独到之处？和海燕相比，
2、有何异同？四、练一练阅读下文，完成下列各题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是_ _。2.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指_ _ ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ _ _ ”。3.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_”的命运。4怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）5由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
