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1、 人教版初中道德与法治七年级上册：自我新期待优秀教案 本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 【教学目标】1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。【教学重点】 自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是
2、：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。【教学难点】对内在美与外在美的讨论。原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。二【学生】 【学生分析】 对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要
3、性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 【学法分析】 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。三【教法】 1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。 3、 课前准备 请学生做好本框题的预习工作。请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。参加课外实践活动的学生
4、可请指导老师或其他相关工作人员以书面形式形成对自己的评价。四【教学程序】 （一）导入新课 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。（本环节上所以这样设计是因为“兴趣往往是最好的老师”，教师上好一节
5、课应该设计适当的情境，由学生感兴趣的问题入手。）（二）新课讲授1、自我经历的回顾 总结一些认识自我的途径，包含了通过自己、他人(例：“老师表扬我理解领悟力极强”)，集体(“我的数学成绩在班级名列前茅”)等途径。2、澄清对但丁名言的认识。 这一活功作为对“通过他人了解自己”这一教学内容的补充，能帮助学生澄清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辩能力。这一活动适合开展辩论。3、了解自我整体形象 A、正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自
6、己的优缺点。 孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 故事：白纸黑点与黑纸白点 B、在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难
7、道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。” 学生讨论：（如下观点可供参考） 第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。 这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使
8、你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。 通过对不同人眼中的“我”的了解,与自己眼中的“我”相结合，帮助学生更好地形成良好的自我整体形象。4、教师首先必须明确本框题教学目的：了解自我评价的重要性，力求全面、发展地评价自己；也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么，怎样才能正确认识自己呢？ A、联系教材上的事例及电影巴黎圣母院片段，进行如下讨论： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出一个人的美应是外在
9、美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。B、第二，看教材P4647漂亮姑娘的故事讨论：“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？人的内在美和外在美有什么联系吗？言行可以体现一个人的内在素质吗？有道德的人往往有看什么样的外在表现？充分讨论基础上得出结论：要正确处理好内在美与外在美的关系，中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。5、朋友赠言。目的：让周围的同学、老师和父母成为自己的镜子，帮助认识自己，了解自己。通过本活动也可以加强同学们之间的交流。师生沟通和亲子沟通，让
10、我们的身边充满了温暖。（1）小组交流自己设计的富有个性的评价卡。（2）互赠评价卡，对同学的赠予说一句发自内心的感谢词。对老师的评价也表示谢意。（3）本活动教师要从参与度，对他人评价的适度，对他人赞美的正确态度等角度进行点评。（4）讨论归纳出活动的结论：要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。 A、面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。 分组活动，介绍自己
11、近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。 习惯方面的变化：_ 学识方面的增长：_ 性格方面的变化：_ 能力方面的提高：_ 总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 B、班级之最 （1）思考：你参加过什么样的集体活动？你表现如何？你尽责了吗？你受欢迎的程度如何？（2）小组交流，推荐出本小组最出色的两位同学参加全班评选。（3）教师总结对这些同学表示祝贺。（4）讨论归纳得出结论：每个人都生活在一定的集体之中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任。会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个
12、人的评价更全面、更客观。本活动中的集体活动应不局限于班级活动，也可以是社区活动以及其他的一些实践活动。 目的：每个人都生活在一定的集体中，通过班级，小组和团队等了解我们自己承担的责任，对自己形成更加客观、全面的评价。 7、学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。 1、通过自我观察认识自己。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。 每位同学记录活动结果，全面认识
13、自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。 结束语诗朗诵我就是我一我就是我 女孩的体魄 男孩的性格 十四岁肆意挥霍 喜怒哀乐二脚下的路 无论多么坎坷 摔倒爬起 依然是 洒脱的我即使置身于痛苦的世界 也不乞求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手 把未来的道路开拓三失败与成功黎明与黑暗的拼搏每天的太阳 都在我手中捧出微笑与欢乐 不会无偿地给予阳光和草地 可供我小憩岁月和年华 在急剧流失 不去贪恋 逗留 也不曾 沉没因为 明天 还有片片荒漠 让我去播种绿色 五【课堂延伸与
14、反思】1认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和通过集体了解自己这两种方法，学生很容易混淆，要适当加以分析。2通过各环节教学，形成对自己总体的评价，学会客观、全面、正确地评价自己。 3、本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。 第二单元 认识新自我 第五课自我新期待-发现自己的潜能 一【教材】 【教材分析】 引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。 【教学目标】 【教学重点】 与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。 【教学难点】 根据自己的实际情况制定合
