《浙江省台州市黄岩区头陀镇中学九年级语文上册《星星变奏曲》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市黄岩区头陀镇中学九年级语文上册《星星变奏曲》导学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、星星变奏曲 【学习目标】：1、 字词积累。2、 反复朗读，感受诗歌的音韵美和意境美。3、 揣摩诗歌的语言美。4、 理解诗人对光明的追求。【学习重点】：反复朗读，感受诗歌的音韵美和意境美。【学习难点】：揣摩诗歌的语言美。【课前自学、课中交流】一、 新课导入当我们迷茫无助时，当我们深陷失败的泥沼不能自拔时，我们的耳畔总会想起那首郑智化的星星点灯：“满天的星星请为我点盏希望的灯火，星星点灯照亮我的家门，让迷失的孩子找到来时的路，星星点灯照亮我的前程，用一点光温暖孩子的心。”因为有了那盏“星星之灯”，我们才可以走出人生的低谷。今天我们就走进江河的星星变奏曲，去感受诗人在静谧星空中感受的那份美好二、字词
2、积累:根据拼音写汉字或根据加点字写拼音（1）nng（ ）望（2）颤（ ）动（3）mng mnglnglng（ ）(4)冻jing（ ）三、朗读诗歌1、读准字音2、读清节奏：用/划出下列句子的停顿（1）如果大地的每个角落都充满了光明（2）萤火虫和星星在睡莲丛中游动（3）每一首都是一群颤抖的星星（4）风吹落一颗又一颗瘦小的星3、读出感情：第一节应读出（ ）的感觉第二节应读出（ ）的感觉四、数星星1、文中一共出现了几“颗”星星？请找出相关的句子。2、诗人反复吟诵星星是为表达出怎样的情感？四、谈变奏1、在第一节中，诗人用了哪些美好的词语营造了一个“美好光明的世界”？2、在第二节中，诗人营造出了怎样的世
3、界？你从哪些词语看出来。五、品语言1、你喜欢第一节中哪些描写光明世界的句子？并试着从用词、修辞角度去分析。（至少两句）2、你喜欢第一节中哪些描写黑暗世界的句子？并试着从用词、修辞角度去分析。（至少两句）【当堂训练】以“如果谁还需要谁不愿意”的格式去表达心中的愿望。【拓展延伸】朦胧诗派：70年代末80年代初出现的诗派，其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等。 “朦胧诗”精神内涵的三个层面是：一揭露黑暗和社会批判；二是在黑暗中寻找光明；三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下
4、：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命
