《广东省深圳市文汇中学2020届九年级语文上学期第6周周末作业（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省深圳市文汇中学2020届九年级语文上学期第6周周末作业（无答案） 新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省深圳市文汇中学2020届九年级语文上学期第6周周末作业 一、1-3单元字词： 过关签名：（ ）妖娆(ro) 单(chn)于 成吉思汗(hn) 风骚(so) 一代天骄(jio)留滞(zh) 襁(qing)褓(bo) 田圃(p) 旁骛(w) 佝(gu)偻(lu) 承蜩(tio) 亵xi渎d 骈(pin)进 强聒(gu)不舍 言行相顾陨(yn)落 灵柩(ji) 睿(ru)智 恪k尽职守 德行xng 怒不可遏 宿s愿 登峰造极 颓tu废 枘(ru)凿 羲(x)皇 扶掖(y) 谀(y)词 廓(ku)然无累 涕t泗s横流 气吞斗du牛 忐(tn)忑(t)一抔(pu)黄土 阴晦(hu) 猹(ch) 獾
2、(hun) 弶(jing) 五行xng缺土沙哑 折sh本 脚踝(hui) 潮汛xn 髀(b)间 愕()然 鄙(b)夷 嗤(ch)笑 瑟s索 黛(di) 惘(wng)然 隔膜 展转 恣(z)睢(su)栈(zhn)桥 牡(m)蛎(l) 蚝(ho) 煞(sh)白 拮(ji)据(j)发窘(jing) 抽噎(y) 给予（j y） 从cng容不迫 棱角lng二、古诗10首 （默写在家作本上，直到完全正确，过关后在（ ）内打。）1、望江南 作者： 过关：（ ）2、渔家傲 秋思 作者： 过关：（ ）3、江城子 密州出猎 作者： 过关：（ ）4、武陵春 作者： 过关：（ ）5、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 作者
3、： 过关：（ ）6、观刈麦 作者： 过关：（ ）7、月夜 作者： 过关：（ ）8、商山早行 作者： 过关：（ ）9、卜算子 咏梅 作者： 过关：（ ）三、古文复习（先过关字词译名，再结合文言文积累与训练上的问答题进行复习。）22 唐雎不辱使命（一）整体把握唐雎不辱使命描写了唐雎奉命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，终于保全了安陵国土的故事，把唐雎和秦王放在尖锐的矛盾冲突中，通过对话描写以及多种形式的对比和衬托来刻画人物。唐雎爱国忠君、从容镇定、不畏强暴、有胆有识、机智果敢，凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。秦王是骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干的人。唐雎的对话艺术，“巧妙”在言辞委婉，言之
4、有节，言之有据，言之有力上。（二）词语解释不辱使命辱没、辜负易安陵交换其许寡人 语气助词；答应大王加惠给予恩惠甚善好虽然，受地于先王 虽然这样弗敢易不；交换 因使唐雎使于秦于是；派；出使故不错意也所以；错通“措”请广于君扩充逆寡人者违背轻寡人与轻视非若是也像；这样虽千里不敢易即使岂直五百里哉难道；只，仅仅怫然怒盛怒的样子公亦尝闻天子之怒乎先生；曾经听说布衣平民免冠徒跣摘掉帽子，光着脚以头抢地耳撞；罢了庸夫之怒平庸无能的人非士之怒：有才能有胆识的人仓鹰通“苍 休祲 吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。若士必怒如果缟素穿丧服色挠变了脸色；挠，屈服谢之道歉寡人谕矣明白，懂得徒以有先生也只是（三）句子翻译
5、1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意始终守住它，不敢拿它来交换。2、安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。3、以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千亩的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）吗？6、布衣之
6、怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。8、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。9、秦王色挠，长跪而谢之曰秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。23 隆中对（一）整体把握隆中对是诸葛亮对当时政局的看法，并且针对刘备集团无根据
7、地的处境提出的具有远见卓识的战略方针。表现诸葛亮智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，有卓越的的政治和军事才能。刘备礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳。（二）词语解释亮躬耕于陇亩亲自好为梁父吟喜欢身长八尺身体时人莫之许也承认、同意惟博陵崔州平只有谓为信然说；确实这样屯新野驻扎先主器之器重谓先主曰对说，告诉此人可就见接近、趋向不可屈致委屈（他），召（他上门）来。宜枉驾顾之屈尊；拜访先主遂诣亮于是；拜访凡三往总共因屏人曰于是；命人退避汉室倾颓崩溃、衰败孤不度德量力衡量；估计欲信大义通“伸”，伸张遂用猖獗因此；失败然志犹未已仍、还；止君谓计将安出计策；怎样；产生自董卓已来通“以”非惟天时只是保其岩阻 险阻，形势险
8、要的地方此诚不可与争锋的确此可以为援而不可图可以凭借；谋取利尽南海物资；全部取得此殆天所以资将军 大概；资助、给予民殷国富而不知存恤兴旺富裕；爱抚、爱惜帝室之胄后代总揽英雄广泛地罗致外结好孙权友好命一上将将荆州将领；率领将军身率益州之众亲自百姓孰敢箪食壶浆谁；用箪盛饭，用壶盛浆 以迎将军来诚如是果真；这样于是与亮情好日密一天天岂有意乎有(这种)打算岂愿见之乎是否（可）每自比于管仲常常君与俱来一起抑亦人谋而且挟天子挟持、控制因之以成帝业凭借、依靠若跨有荆益占据愿君勿复言希望；再所以资将军用来的（三）句子翻译1、时人莫之许也。 当时的人没有谁承认他这种说法。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾
9、之。你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。4、孤不度德量力，欲信大义于天下。我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量（能否胜人）。想向天下人伸张正义。5、然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？6、曹操比于袁绍，则名微而众寡曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱7、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也但是曹操终于能战胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊8、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是上天拿它
10、来资助将军的，将军是否有（夺取它的）打算呢？9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？四、议论文阅读复习1、议论文的三要素是 论点、论证、论据。2、论据类型：事实论据和道理论据3、常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、论证方法及其作用答题模式：（论证方法+证明的论点+效果）举例论证：文章列举了的事例，有力地证明了论点，具体典型，增强了说服力。比喻论证：作者将比作，生动形象地证明 了本文（段）的论点，通俗易懂，便于读者理解。对比论证：作者把与对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了 的论点，给人印象深刻。道理论证：作者引用话，使说理更深刻
11、、透彻，更有说服力。5、议论文的语言特点：准确，严密，简明概括。五、现代文阅读：1、概括类 2、题目的含义及作用 3、仿句4、赏析句子答题格式：运用修辞（表现手法、描写方式、句式等），（生动形象、细腻、强调、突出等）写出（表现）内容，表达了心理（情感，主旨，人物性格、品质等）5、理解句子含义 看句子的修辞手法、表现手法，描写方式等；从句子中的重要词语入手；看清句子在文中位置，确定解决问题的阅读空间；从上下文理解句子的具体含义；结合文章内容，人物形象，作者情感，时代背景，主题等内容加以理解。6、句段的作用 句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。1）从内容看：表现人物的品质；揭示某
12、种道理；抒发某种感情； 反映某种社会现象，表现某种主题。2）从结构看：在文章的开头，总领全文，开篇点题，点明题旨；或者设置悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔；在文章的结尾，总结全文，点明主旨，前后呼应，突出文章主旨。有时也委婉含蓄，发人深省。在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。十月段考复习巩固练习：一、九上常考字词：妖娆( ) 单( )于 成吉思汗( ) 风骚( ) 天骄( ) 留滞( ) 襁( )褓( ) 田圃( ) 旁骛( ) 佝( )偻( ) 承蜩( ) 亵( )渎( )骈( )进 强聒( )不舍 陨( )落 灵柩( ) 睿( )智 恪( )尽职守 德行( ) 怒不可遏( )宿( )愿 颓( )废 枘( )凿 羲( )皇 扶掖( ) 谀( )词 廓( )然无累 涕( )泗( )横流气吞斗( )牛 忐( )忑( ) 一抔( )黄土阴晦( ) 猹( ) 獾( ) 弶( )
