《四川省宜宾市南溪四中九年级语文上册《记承天寺夜游》导学案1（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市南溪四中九年级语文上册《记承天寺夜游》导学案1（无答案） 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记承天寺夜游导学案 【学习目标】：1.诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。2.积累：掌握文中重点字词句的含义。3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【重点难点】：1.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。2.文中末尾“闲人”的含义【学法指导】：自主合作与探究相结合【知识链接】：作者简介 ：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家. 。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文 ：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，
2、自成一体。背景介绍 ：苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的【学习过程】：第一课时自主学习【学习材料的准备】1、将你了解的苏东坡的诗词、文章、生平写下来，回忆以前学过的苏东坡的诗文，并将题目或内容写在下面：苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。
3、汉族，眉州（今四川，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，均成就极高，且善书法和绘画，是艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。2、记承天寺夜游是一篇有关月亮的散文，它在众多咏月诗文中别具一格。夜空中美丽的月亮总会引起人们无限的遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能否列举一些咏月的诗句？（不少于三首，多多益善）一、导入，解题1.文章“记”的要
4、素是：时间： 元丰六年十月十二日，夜 ；地点： 承天寺 ；人物： 我与张怀民 。2.自由朗读， 要求读准字音，读清句子停顿。如：遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明念/无与为乐者 水中/藻荇交横 再次朗读。3.教师范读，确定朗读的节奏，找同学朗读，并做点评。4.学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。二、把下面的文言句子翻译成现代汉语念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来
5、那是竹子、柏树的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。三、文本解读4.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。5.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：
6、可见其很少有人与他交游往来，“闲”。“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。三、背诵课文。四、作业：笔译课文【学习反思】：记承天寺夜游导学案第二课时【重难点】品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。【复习反馈】一、解释下列句子中加点的字词1月色入户（门 ）2欣然起行（愉快的高兴的 ）3念无与乐者（想、思考 ）4相与步于中庭（徒步徐行、散步 ）5水中藻
7、荇交横（交叉错杂 ） 6庭下如积水空明（清澈透明 ）盖竹柏影也（原来是 ）但少闲人如吾两人者耳（只 ）（不汲汲于名利而能从容流连光景的人 ）（罢了 ）二、填空本文选自 东坡志林 ，作者 苏轼 。文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 澄澈透明的美妙月色 ，同时也抒发了 随缘自适、自我排遣 的心情。描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个 表里澄澈 的美好境界。文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“ 念无语乐者 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。“月色入户”意思是 月光照进堂屋的门户，这句话运用了 拟人 的修辞手法。“如积水空明，水中藻、荇交横
8、，盖竹柏影也”此句描写的对象是_月光_，“藻、荇”、是指_竹柏影_，此句运用了_比喻_的修辞手法。选出句子阅读停顿正确的一项（ B ）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。文本解读阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这体现了
9、作者当时怎样的心境。（提示：从消极和积极两个方面答。）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，极力主张政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，本文即写于此时。既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？点睛之笔。一方面，它反映了作者作为闲官的现实，另一方面也表现了
10、作者安闲自适的心境。同时，还包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。【归纳小结】：苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里，他都能在江山风月中自得其乐。面对人生的风雨坎坷，常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。【当堂测评】：1、给下列字注音遂（ ) 寝( ） 藻( ) 荇（ ） 柏( )2、解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户 欣然起行念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭 庭下如积水空明水中藻、荇交横 盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳3、翻译下列句子1)相与步于中庭2)庭下如积水空明3)水中藻荇交横,盖竹柏影也.4)何夜无月?何处无竹柏?5)但少闲人如吾两人者耳。板书设计：记承天寺夜游空灵、皎洁无暇、澄澈、空灵的月夜 写景乐观、积极向上、豁达、达观的胸襟 抒情【学习反思】：
