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1、 怎样让孩子爱上学英语 孩子生存的环境中本来就是一个中文的环境。所以要是以语文为例，即使是孩子不爱学习语文也会不知不觉的学会。但是英语就不一样了，孩子不爱学英语也无可厚非。他并不知道学英语能有什么实际的用处。那么作为家长应该如何让孩子学英语呢。现在的家长为了不让孩子们输在起跑线上，让孩子们接触英语的时间越来越早。应这一需求，几乎所有的幼儿园都开设了英语课，进而成了幼儿园中的必修课，很多家长都谈到自己家孩子英语学得如何如何，但是基本上都是谈到英语不好的比较多，所以更多的都是咨询如何才能让孩子学好英语。如何让孩子主动、有效地学好英语呢？明确学习意义和创设学习情境最为关键。“事实上现在很多家长都不清
2、楚为什么要学英语，自己的英语也没学好，却一味要求孩子学，孩子是很难去学习的”。同时这样也让孩子不爱学英语的情绪更大了。明确学习意义那该怎么办呢，要让孩子了解英语的用处，比如让孩子对某个事物感兴趣，就要尽量的往英语上联系，问孩子的理想和愿望，并同时告诉他，假如你想要实现，英语是如何如何的必要等等。英语，作为人类社会最广泛应用的国际语言，在全球一体化的运作中必将起着越来越重要的作用。”专家认为，家长应该让孩子认识到，从小学习英语，就是为明天与世界沟通做好准备。 创设类母语学习情境“人类第二语言的学习与母语学习本来是由大脑皮层同一个区域负责的，称为本源性区域，但如果不是在关键期学习第二语言，负责该语
3、言学习的区域就会转到与母语不同的区域，称为代偿性区域。由这个代偿区域负责代偿管理的第二语言机能，是无法与原发性区域负责的第二语言机能相比的。”所以孩子学习英语最好在6岁以前。这样有可能会将英语作为人的本能，假如真的实现了，那么将来都完全不需要担心孩子的英语了。该时期的大脑皮层活动区域与学习母语时的大脑皮层活动区域是相同的。因此家长最好在孩子很小的时候就创设良好的类母语英语学习情境，让孩子日常生活里接触最多、最亲近的人成为孩子英语学习的“主教练”。再一次强调一下英语的学习，必须要让孩子知道为什么要学习英语，还有一个是创造一个英语环境，首先无论学习什么兴趣是孩子学习的唯一动力，同时因为这是在中国，
4、是没有一个英语的环境的。所以我们要么培养起孩子的兴趣，要么就给他一个英语的环境。 孩子生存的环境中本来就是一个中文的环境。所以要是以语文为例，即使是孩子不爱学习语文也会不知不觉的学会。但是英语就不一样了，孩子不爱学英语也无可厚非。他并不知道学英语能有什么实际的用处。那么作为家长应该如何让孩子学英语呢。 现在的家长为了不让孩子们输在起跑线上，让孩子们接触英语的时间越来越早。应这一需求，几乎所有的幼儿园都开设了英语课，进而成了幼儿园中的必修课，很多家长都谈到自己家孩子英语学得如何如何，但是基本上都是谈到英语不好的比较多，所以更多的都是咨询如何才能让孩子学好英语。 如何让孩子主动、有效地学好英语呢？
5、明确学习意义和创设学习情境最为关键。“事实上现在很多家长都不清楚为什么要学英语，自己的英语也没学好，却一味要求孩子学，孩子是很难去学习的”。同时这样也让孩子不爱学英语的情绪更大了。 明确学习意义 那该怎么办呢，要让孩子了解英语的用处，比如让孩子对某个事物感兴趣，就要尽量的往英语上联系，问孩子的理想和愿望，并同时告诉他，假如你想要实现，英语是如何如何的必要等等。英语，作为人类社会最广泛应用的国际语言，在全球一体化的运作中必将起着越来越重要的作用。”专家认为，家长应该让孩子认识到，从小学习英语，就是为明天与世界沟通做好准备。 创设类母语学习情境 “人类第二语言的学习与母语学习本来是由大脑皮层同一个
6、区域负责的，称为本源性区域，但如果不是在关键期学习第二语言，负责该语言学习的区域就会转到与母语不同的区域，称为代偿性区域。由这个代偿区域负责代偿管理的第二语言机能，是无法与原发性区域负责的第二语言机能相比的。” 所以孩子学习英语最好在6岁以前。这样有可能会将英语作为人的本能，假如真的实现了，那么将来都完全不需要担心孩子的英语了。该时期的大脑皮层活动区域与学习母语时的大脑皮层活动区域是相同的。因此家长最好在孩子很小的时候就创设良好的类母语英语学习情境，让孩子日常生活里接触最多、最亲近的人成为孩子英语学习的“主教练”。 再一次强调一下英语的学习，必须要让孩子知道为什么要学习英语，还有一个是创造一个英语环境，首先无论学习什么兴趣是孩子学习的唯一动力，同时因为这是在中国，是没有一个英语的环境的。所以我们要么培养起孩子的兴趣，要么就给他一个英语的环境。
